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三只蝴蝶-小班语言活动：《三只蝴蝶》
小班语言活动：《三只蝴蝶》活动目标：
1、观察画面，了解故事内容，学****讲述故事中的对话。
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三只蝴蝶-小班语言活动：《三只蝴蝶》
小班语言活动：《三只蝴蝶》活动目标：
1、观察画面，了解故事内容，学****讲述故事中的对话。
2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。
活动重点、难点：学****故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。
活动准备：红、黄、白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》，
活动过程：
一、创设问题、情境，激发幼儿兴
趣。
1、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?(目的：激发兴趣。)
2、它们都是什么颜色的?(出示三只蝴蝶图片)这三只蝴蝶在花园里发生什么事呢?我们一起来看一看。(目的：激
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发孩子们的求知欲。)
二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。
(目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。)
1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?(幼儿回答)提问：雨点落在身上感觉怎么样的?(目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义)那我们一起来帮帮他们想想办法?(目的：激发孩子们帮助别人的情感)
2、它们飞到了哪里?是怎样向红花姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学****故事的对话，提升孩子的语言能力。)
3、提问：接着它们飞到了哪里?三只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?(学****故事的对话，提升孩子的语言能力。)
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4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样？”（目的：发挥幼儿想象，让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。)
三、完整欣赏故事一遍。
1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。(目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。)
2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什
?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?(目的：达到目标2体会好朋友之间相互关心的美好情感。)
四、分角色表演。
五、延伸活动：
把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。(目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一个孩子更自
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主的平台。)
教学反思:
《三只蝴蝶》是一个老课题，也一直是老师们喜欢不断挑战的课题，要做好老课新上是一件不容易的事。这个故事中角色的对话比较多，幼儿从中可以学****大胆清楚的表达自己的想法和感受，使语言表达能力和思维得到提高。