文档介绍：八年级数学教学总结 s("print");s("hzh1");s("hzh2"); 风雨送春归, 飞雪迎春到。时间过得真快, 一个学期很快就要完了。为了今后更好的搞好教学工作。对我这个学期的教学作如下的总结。一、认真学****新课程标准,更新教育教学理念。《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式, 教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。鲜明的理念, 全新的框架,明晰的目标,有效的学****对新课程标准的基本理念, 设计思路,课程目标,内容标准及课程实施建议有更深的了解。二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。教师是课堂教学的设计者, 引导者和参与者。而学生才是学****的真正主人。为保证新课程标准的落实, 本人把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学****环境,把学生在获得知识和技能的同时, 在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想, 把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动, 共同发展的过程,组织了“自主——创新”的教学模式。在有限的时间吃透教材, 积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。突出过程性, 注重学****结果, 更注重学****过程以及学生在学****过程中的感受和体验。这说明: 设计学生主动探究的过程是探究性学****的新的空间、载体和途径。努力处理好数学教学与现实生活的联系, 努力处理好应用意识与解决问题的重要性, 重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念, 坚持“以人为本, 促进学生全面发展, 打好基础, 培养学生创新能力”,以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。三、创新评价,激励促进学生全面发展。我把评价作为全面考察学生的学****状况, 激励学生的学****热情, 促进学生全面发展的手段, 也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学****评价, 既关注学生知识与技能的理解和掌握, 更关注他们情感与态度的形成和发展; 既关注学生数学学****的结果, 更关注他们在学****过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握, 抓课堂作业的堂堂清, 采用定性与定量相结合, 定量采用等级制, 定性采用评语的形式, 更多地关注学生已经掌握了什么, 获得了那些进步, 具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学****数学的自信心, 提高学生学****数学的兴趣,促进学生的发展。四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。坚持以教学为中心, 强化管理, 进一步规范教学行为, 并力求常规与创新的有机结合, 促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课, 努力创设宽松愉悦的学****氛围, 激发兴趣, 教给了学生知识, 更教会了他们求知、合作、竞争, 培养了学生正确的学****