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Unit1Welcomebacktoschool!
PartA
教学内容Let’stalkLookandsayLet’slearnLet’schantLet’ssp：“Hi，I’’mfromCanada.”
（2）教师指着一名男学生并说:“Heisaboy.”再指着一名女学生并说:
“Sheisagirl.”教授单词boy与girl。
（3）先播放录音三遍，学生跟唱并模仿，接着学生齐声说唱一遍，然后教师点几名学生依次说唱，对于表现好的给予表扬。
作业
设计
’slearn部分的单词与
句子并读给家长听。
用英语进行自我介绍，说给家长听。
板书
设计
Unit1Welcomebacktoschool！
ChinaUKUSACanada
Hi，I’m...I’mfrom...
第二课时
教学过程批注
一、Warm-up&Revision
全班齐唱Let’schant部分的歌谣，边拍手边唱，然后分小组比赛唱，评出唱得最好的一组。
通过造句复****br/>，请四名学生看图用句型“I’m
国家词汇以及介
from...”造句。如：
绍国籍的句型。
S1：I’mfromtheUK.（教师展示大本钟的图片）
二、Presentation&Practice
’stalk
课上创设真实
（1）教师让一名学生扮演来自英国的Amy，一名学生扮演来自山东的张鹏，
情境，自然引入
师生进行对话。
新课。再通过读
T:Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.
对话、表演对话
教师将戴有Amy、张鹏头饰的学生带上讲台，让他们做自我介绍。
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S1:Hi，I’’
T:Welcome!的读音并理解对
S2:Hi，I’’。接
T:Welcome!着通过自我介
教师带读welcome，提醒学生发音要准确。绍、改编对话加
（2）在课件上展示Let’stalk部分的内容，并播放录音，学生大致了解强对新知识的运
对话内容。教师再次播放两遍录音，学生跟读。用。
（3）教师带学生将对话读三遍，然后学生自己练****读对话。
（4）五名学生一组分角色表演对话，几组表演过后，全班评出最佳表演者。
（5）用onebyone的形式让学生根据实际情况介绍自己的姓名、籍贯。
如：
S1:Hi,I’’mfromWuhan.
S2:Hi,I’’mfromBeijing.
...
让学生五人一组根据实际情况替换对话中的Amy与张鹏练****改编对话三分钟。
S1:Boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.
S2:Hi,I’’mfromChangsha.
S3:Hi,I’’mfromGuangzhou.
S4&S5:Welcome!
（1）教师展示加拿大、美国、英国、中国的国旗，让学生用英语说出相应让学生先复****br/>的国家名。相关国家词汇，
（2）教师给两名学生分别戴上Mike与Sarah的头饰，扮演Mike的学生手再让学生根据设
拿一面加拿大小国旗，扮演Sarah的学生手拿美国小国旗，让他们进行自定的情境介绍，
我介绍。学生掌握知识更
S1:Hi,I’’。
S2:Hi,I’’mfromtheUSA.
教师一人扮演Mike与Sarah两人表演课本上的对话，帮助学生理解句子“Whataboutyou？”的意思。
教师利用课件出示不同人物（写上人物姓名）以及相应的国旗图片，请
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学生替图中人物做介绍。如：展示Bob图片以及英国国旗时，学生要说：
“Hi,I’’mfromtheUK.”
作业