文档介绍：幼儿园大班观察记录与分析【汇编版】
幼儿园大班观察记录与分析【篇一】
行为表现
今天开展了“我当小厨师”的种植活动，孩子们尝试制作凉拌萝卜丝。xxx小朋友在制作的过程中，发现萝卜丝有两种不同的形状，觉得十分的好奇。“为什么都是萝卜，但我们幼儿园教育中必不可缺的一项内容，对孩子今后取的成功相当重要。
观察实录：
今天的操作活动是用折纸，活动开始，我先给孩子展示了示范折纸过程，激起孩子兴趣后，便给每个小组发下材料进行操作，并告诉孩子每组只有两只胶棒，大家轮着用，当发到第三组时（涵涵那组），胶棒刚放到桌子上，涵涵‘唰’的就把胶棒抓在了手里。
孩子们认真的操作着，都忙着折纸。这时，三组的乐乐告诉我：“老师，我们这组的胶棒不够用，”“为什么？”“涵涵自己都拿着，不给我们用，”三组的孩子齐声回答。一组就两只胶棒，我一再强调要轮流用的。当我问涵涵时，她竟然认真的说：我还没用完。
实施措施与效果：
面对涵涵的行为，我先是采用了说服教育，讲道理：让她了解集体与个人的关系，把自己从“我”的概念中摆脱出来，让她懂得，大家生活在一起，你需要的别人同样也需要，同样有享有的权利，不能一人独占，要想着别人。就像操作中的胶棒本来就不多，如果轮流用是完全可以的，如果别人像你一样，你怎么用啊？接着又给孩子们讲了《孔融让梨的故事》。我的一番话，涵涵好像意识到了自己的不对，便把胶棒放到桌子中间，看着孩子们愉快的操作着，我感到无比的欣慰。
幼儿园大班观察记录与分析【篇三】
观察情况记录：
有趣的区域游戏开始了，今天的区域游戏提供了很多材料，都是小宇喜欢的呢！在我介绍游戏材料和游戏玩法时，他为了争取到自己喜欢的游戏区域，坐得非常端正！为了奖励他的进步，我让他来到了他中意的生活区整理小书包。只见他轻轻的搬起小椅子，非常高兴地来到了那个区域。先把书包内的东西一股脑儿的倒出来，然后书本按从大到小的顺序叠在一起、文具一样一样放在铅笔盒……他一边整理嘴巴里还一个劲儿的嘟囔，看着他那认真的劲儿，我心里感到丝丝的欣慰。当他完成整理任务的时候，开心地拎着书包跑到我跟前说：“唐老师，你看我理得书包棒不棒？”当得到了老师表扬后，他愉悦的心情溢于言表。接下来的时间，小宇又跑到表演区参加了中国功夫的排练，和小朋友们一起跳着，笑着……
分析与措施
分析：
小宇近阶段的进步有目共睹。不管是倾听****惯还是午睡****惯都好转了很多。连现在在区域游戏中，面对自己喜欢的游戏项目，他也能学会自我控制，用行动表现自己的意愿。
：通过几次和家长进行长时间的沟通，来了解到幼儿的家庭环境以及家庭教育内容。我们了解到小宇平时都是爷爷奶奶在照顾，爸妈教育较少。针对此情况，有目的的与幼儿父母进行交流沟通，鼓励家长在家中多和孩子交流沟通，共同培养幼儿良好的行为****惯。
：小宇近阶段能有目的的学会自我克制，同时对于自己的作品充满的喜悦感和成就感。这样一种表现得到了老师的肯定后，更增加了幼儿的自信心。
措施：
，千万不要吝啬自己的表扬，让孩子在积极的环境中逐步成长。
，鼓励他在各方面都学会自控。
，及时表扬幼儿在园的各项活动情况。当幼儿在某地地方做的不够好的时候，可以充分发挥家庭教育的功能。让幼儿在家