文档介绍：今天心情格外好，因为他——最让我感到教育吃力的徐士棋交了一份惊人的答卷。上课铃响了，我夹着作业本，迈着轻快的步子走进了教室。
教室里特别安静，我****惯地把教室扫视了一圈后,笑了笑,说：“同学们，这次作业许多同学都全对，我非常快乐。”边说着边诉他，他能当好劳委同样也一定能进步自己的成绩。那以后，课堂上我时常把目光落在他的身上，他也时常不好意思地正正身子，或是渐渐举起手来。一段时间以后，他在课堂上精力集中了许多，发言也越来越踊跃了，作业更认真了，测试成绩进步了……（精品文档请下载）
而且，如今班级的外担在他的带着下，外担值日生的工作越来越细了，得到了值周老师的褒扬。方健印同学真的变了，变得自信,变得更加有责任心了，变得会和同学们和谐相处了。（精品文档请下载）
确实，自信心对于孩子的智力开展和人格培养有着很大的影响。 对于方健印我大胆放手,尽量多给他锻炼的时机，让他有更多的时机去体验，去开展，以增加他的自信心。对他的成绩我热情的鼓励，让他对自己产生极大的信心,在信心的驱使下，他认真地对待每一项工作。终于在我的鼓励下他渐渐充满自信，做事积极主动,勇于尝试,乐于面对挑战。他相信自己的才能，肯定自己，进而开展自己，也带动了其别人。（精品文档请下载）
教育要呵护孩子的心灵
一年七班 杨晓梅
我的班级中有这样一个男孩,他叫小亮（化名）.在班级中,在操场上，他在和同学玩的时候,经常有同学或值周老师告诉我，说他打人了。是啊，一直以来，班级里有很多同学被他打，轻的把同学打得直哭，重的把同学打得带伤。每当我批评他时,他却总是理直气壮地说：“我是打他了，谁让他惹我。”就是这样的一个孩子，我应该怎样对他进展教育和引导，帮助他改掉身上的不良行为呢?我仔细琢磨，细心观察,深化理解，终于,找到他存在这种不良行为的原因。（精品文档请下载）
面对这样的学生，要想教育引导他，改掉这个不良的行为。作为班主任，就一定要找到问题存在的根源，找到症结所在，，，又有学生告诉我，他又打同学了。我把他叫到跟前,问他:“你为什么总是动手打同学呢？”他不加思索地答复：“爸爸告诉我，同学惹我,就狠狠打他.”听完这句话,我的心一沉，,教育好孩子的关键，必须改变孩子父亲偏激的教育思想。我接着问:“你的爸爸为什么这样告诉你呢？能跟老师说说吗？”他说：“老师，在幼儿园的时候，我被一个小朋友打坏了,爸爸很心疼，就告诉我，谁惹你，就狠狠打他.”哦，原来是这样。这次和他的谈话，让我找到理解决问题的打破口。
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面对这样的家长,要想从思想上转变他，改变他的教育思想。作为班主任，就一定要说服家长，配合自己进展教育,才可以从思想上引导好学生。这样，我就马上给孩子的父亲打了一个 ，很策略地跟他讲了孩子经常在班级打同学的现象。让我没有想到的是,孩子的父亲根本不承认他的孩子打同学的事实，反而跟我讲，是他的儿子经常带着伤回家，应该是同学先动手打他。听了孩子父亲的一席话，我马上说：“今