文档介绍：语文ⅲ人教新资料第 4 课( 蜀道难 ) 教学案
〔第一课时〕
【教学目标】
1、了解作者以及相关作品。
2、熟读课文把握节奏，掌握较难的字音、字形，并整体感知全诗的感情基调。
3、疏通第一段的文意，解释重点字
5、 找出通假字：
所守或匪 〔匪：同“非”〕
6、 指出以下句子的古今异 ，并解 ：
开国何茫然
【探究案】
探究一： 合 下注解翻 第一自然段，并解 以下句子的划 字 。
危乎高哉
〔形容 ， “高”〕
蜀道之 ， 于上青天
〔于 ：介 ，比〕
开国何茫然
〔多么〕
来四万八千
( ：那，指开国之初。 )
不与秦塞通人烟
( 塞：山川 要的地方。 )
西当太白有 道
(当 ：面 )
能 横 峨眉
( 横 ：横着 越，横穿。 ： 峰。 )
然后天梯石 相
( 相 ：
沟通相 )
上有六 回日之高 〔 ， “迂回， 道”〕
下有冲波逆折之回川
( 逆折：回旋、倒流。 )
黄 之 尚不得
〔尚且〕
青泥何
( 何：多么 )
参 井仰 息
( ：摸。参、井：皆星宿名。 息：屏住呼吸。)
以手 膺坐
( 膺：胸口。 )
探究二：指出以下 句的 活用 象并解 。
又 子 啼夜月，愁空山
〔愁：使 用法。〕
崖 石万壑雷
〔砅：水冲 石壁 出的声响。那个地方作 ，
冲 。
：
使⋯ ，使 用法〕
使人听此凋朱
〔凋：使 用法，使⋯⋯凋 ，那个地方指憔
悴。朱 ， 。〕
上有六 回日之高
〔回：使 用法，使⋯⋯回 ；高 ，能 做一方
志的最高峰。〕
猿猱欲度愁攀援
〔度：越
愁： ⋯ 愁， 用
法〕
身西望 咨嗟
〔西：向西，名作状
：深深
咨嗟：
息。〕
探究三：指出以下特 文言句式，并翻 。
蜀道之 ， 于上青天
〔介 构后置〕
嗟 道之人胡 乎来哉
〔 前置句〕
但 悲 号古木
〔省略介 “于”〕
雄 雌从 林
〔省略介 “于”〕
探究四：开篇两句“噫吁嚱，危乎高哉。蜀道之 ， 于上青天”，
在全文中
有什么作用？
明确 : 点明主 ， 全 ， 全 奠定雄放的基 。突出表 了蜀道的高不可 。
探究五：第一 的 句表 了蜀道的哪些特点？ 例分析。
高峻。〔西当太白有 道，能 横 峨眉 。上有六 回日之高 ，下有冲波逆折之回川。黄 之 尚不得 ，猿猱欲度愁攀援。〕
崎 。〔地崩山摧壮士死， 然后天梯石 相 。 青泥何 ！百步九折 岩 。 〕追 ：引用“五丁开山”的神 有何作用？
明确：引用此神 表 了人与自然的斗争以及 人民改造自然的 烈愿望， 了开山的勇力，点染了文章神奇的色彩，吸引了 者。【 案】 PPT
〔第二 〕
【教学