文档介绍：一、材料提供
勺子（大、中、小）“躺着的”娃娃脸、托盘、红枣、腰果、白扁豆、赤豆、米等.
二、操作层次建议
a．用大勺勺红枣、腰果。(娃娃口大)。
b．用大、小勺勺白扁豆、赤豆（娃娃口中).
除小肌肉练****还尝班）
扣纽扣系列三:
一、材料提供
第一阶段：各种动物头卡片假设干。动物头拼图假设干（可分割成2－5片）。
第三阶段：眼、耳、鼻、口等部位钉有纽扣的动物头底板，特征较明显的动物五官(上有开好的钮洞）假设干套。
二、操作层次建议
第一层次：幼儿识别动物卡片，试着完成动物头的拼图。
第二层次：幼儿随意拿取动物头底版及五官一套,尝试造型,说说自己做出的是哪个动物，看看象不象。
第三层次：取一动物卡片，试着做出和卡片上一样的动物来。
三、提示
a．观察重点:
幼儿是否认识卡片上的动物，能否拼出动物拼图.
幼儿对动物五官的明显特征的熟悉程度。
幼儿扣纽扣动作的开展程度。
b．建议:
老师可利用各种时机,让幼儿注意一些常见动物的明显特征，并会区分这些动物，为用纽扣做动物头造型打好根底。（精品文档请下载）
,老师可多引导幼儿观察：。
d。当幼儿的操作程度开展到第三阶段时，动物的五官可以选出部分混合放在一起,让幼儿按自己所有的卡片,有目的地挑选、造型。（精品文档请下载）
玩具树（生活）（小班）
扣纽扣系列一
一、材料提供
可以放置在桌上或地上的立体树、树枝上能悬挂小玩具。也可以画在树形的纸板上粘上挂钩，让幼儿挂上小玩具.
第一阶段：略大些的树枝和挂钩，绳圈线较粗硬、绳圈较大和稳定的小玩具。
第二阶段:略细小些的树枝和挂钩,绳圈线较细软、绳圈较小的小玩具。
第三阶段：在玩具树上做出动物、交通工具、水果等标记。
二、操作层次建议
第一层次:幼儿能乐意地将小玩具全部挂到玩具树上，说说树上有哪些玩具,和同伴们一起分享快乐，玩玩具。
第二层次：试着将绳圈较小的玩具，耐心地挂到玩具树上，体验两种不同的感觉，为自己的成功感到自豪。
第二层次：在老师的引导下,发现和猜测玩具树上的标志是什么意思，试着将玩具分类,做出“动物树"、“汽车树”、“水果树”等不同的玩具树，并说说自己的树有什么特别的地方.（精品文档请下载）
三、提示
a．观察重点：
幼儿是否能将玩具上的绳圈,以较灵敏的动作挂到树枝或挂钩上，是否需要降低或进步操作的难度。幼儿是否注意到了玩具树上的标志,有没有试着将玩具分类或分别挂放.（精品文档请下载）
b．建议:
玩具树可以是立体的，也可以是设置于墙面或操作板上的平面装置.
小玩具上的绳圈，老师要根据幼儿的开展程度，及时更换，以进步活动的兴趣性和挑战性。
也可在挂钩边贴上各种不同的动物和物品的标记，让幼儿看看标记、找找玩具、一一对应地挂上玩具.
玩具树上的挂钩，也可改成子母粘扣或揿钮,以提供给幼儿不同的练****内容。
我给汽车装纶子(生活）（小班）
扣钮扣系列二
一、材料提供
合成革等面料制成的、没有车轮的各种常见汽车。车轮部位预先做好了大小不一的钮洞。车轮上（反面）钉好大小不一的钮扣。（精品文档请下载）
第一阶段：各种汽车大小可相似，车轮部位的钮洞大小和车轮上的钮扣根本一样.
第二阶段：各种汽车大小可相似，但车轮部位的钮洞和车轮上的钮扣都有大有小.
第三阶段:除车轮部位的钮洞和车轮上的钮扣都有大小外，各种汽车的大小和轮子的大小也不同。
二、操作层次建议
第一层次：幼儿通过玩汽车，发现汽车都没有车轮的机密，并为汽车装上轮子.
第二层次:幼儿在为汽车装轮子的过程中，发现问题:钮洞和钮扣的大小不一样，小钮扣扣在大钮洞上，车轮会落下来，而大钮扣扣不进小钮洞。并试着想方法解决问题.（精品文档请下载）
第三层次：幼儿能尝试为大汽车装上轮子，小汽车装上小轮子，逐步发现汽车和车轮正确对应的关键.
三、提示
a．观察重点：
幼儿能否发现汽车没有车轮，并试着装上车轮，是否将钮扣扣进钮洞。
，遇到钮洞和钮扣的大小不一样等问题后,有怎样的行为表现。
c。幼儿是否能注意车身和车轮的匹配,为汽车装上适宜的车轮.
四、建议：
应鼓励幼儿试着将钮扣扣进钮洞，体验为汽车装好轮子的快乐.
当幼儿遇到问题时,老师可引导他们再看看、比比、想想、试试，自己来发现解决问题的好方法。
第三阶段的内容有一定的难度，老师可从幼儿实际出发,决定材料出现