文档介绍：树一中学 2010 年初三历史复习认真复习,冷静答题,迎接成功! 1 世界历史九年级上册复习提纲一、人类的形成 1 、起源:人类形成于距今约三四百万年前的非洲,四个阶段。 2 、人种产生: 人种的形成是长时期自然条件影响的结果。人类学者按肤色、发型、眼型、鼻型等外貌特征,将现代人类划分为黄种人(蒙古利亚人种) 、黑种人(尼格罗人种)和白种人(欧罗巴人种)三大人种。 3 、氏族社会(1 )母系氏族社会: 妇女居于支配地位。(2 )父系氏族社会: 男子居于支配地位,财产由父系继承。第2课大河流域——人类文明的摇篮( 亚非文明与大河有关) ﹡从五六千年前开始,在亚非的大河流域,相继诞生了灿烂的古代文明。被称为文明古国的原因:出现了国家,最先进入了奴隶社会。一、金字塔的国度——古代埃及(尼罗河) ﹡国家的出现、统一及灭亡①公元前 3500 年, 尼罗河沿岸出现几十个奴隶制小国;②公元前 3000 年, 初步统一的古代埃及国家建立起来; ③公元前 15 世纪,成为地跨亚非的大帝国。公元前 6 世纪,埃及被西亚的波斯灭亡。﹡金字塔(古代埃及国王的陵墓)是古埃及国王权力的象征。胡夫→金子塔。狮身人面像是古埃及国王尊严的象征。哈佛拉→狮身人面像。二、新月沃地孕育的古国——古巴比伦(两河流域:幼发拉底河、底格里斯河) ﹡公元前 3500 年以后,苏美尔人在两河流域南部建立起很多奴隶制小国。﹡公元前 18 世纪,古巴比伦王国国王汉谟拉比统一了两河流域,建立了中央集权的奴隶制国家。﹡《汉谟拉比法典》地位: 世界上现存的古代第一步比较完备的成文法典。( 维护奴隶主的利益,宣扬“君权神授”)。名言: “以眼还眼,以牙还牙”。三、古代印度(印度河流域、恒河流域) ﹡公元前 2500 年,印度河流域开始出现一些小国。后来,雅利安人入侵古代印度,征服当地居民并把他们变为奴隶,先后在印度河流域和恒河流域建立起奴隶制国家。﹡印度的等级制度( 种姓制度)嘴( 婆罗门),手( 刹帝利),腿( 吠舍),脚( 首陀罗)。①统治阶级: 婆罗门( 祭司、贵族——掌握神权)、刹帝利( 国王、武士、官吏——把持国家军事和行政大权)。②被统治阶级:吠舍(农民、牧民、手工业者、商人——向国家纳税,向神庙上供,供养第一、二等级)、首陀罗(被征服者、贫困破产失去土地的人——几乎没有权利,受奴隶主阶级的剥削和奴役,干最低贱的职业)。③特点: 各个等级之间高低贵贱有别, 下一等级的人没资格从事高一等级的职业, 不同等级的人不得通婚。④影响:种姓制度激化了当时的社会矛盾,并对后来印度社会的发展带来了不良影响。四、古代中国的分封制:公元前 2070 年。地点:黄河流域、长江流域。五、古代文明多发生在大河流域的原因答: ①大河流域气候湿润,光热充足,地势平坦,适合人类生存; ②河水定期泛滥提供了充沛的水源和肥沃的土壤, 有利于农业生产的发展, 进而促进了手工业、商业的发展。第3课西方文明之源——古希腊文明( 西方文明与海洋有关) 一、公元前 2000 年左右,希腊早期文明——爱琴文明(克里特文明和迈锡尼文明,历时约 800 年)发祥于克里特岛二、雅典城邦( 公元前 6 世纪成为著名的奴隶制共和国) 的繁荣 1 、建立:前 8 世纪。 2 、发展:前 6 世纪,成为著名的奴隶制共和国 3 、繁荣鼎盛:前 5 世纪后半期,伯利克里执政期间。﹡公元前 5 世纪后半期, 伯利克里当政期间, 雅典达到全盛经济繁荣文化昌盛, 奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。树一中学 2010 年初三历史复习认真复习,冷静答题,迎接成功! 2 ﹡繁荣表现:①经济: 雅典近海, 海上交通便利, 工商业发达;②政治: 伯利克里扩大公民的权利, 全体成年男性公民可以参加最高权利机构公民大会;③文化教育: 伯利克里鼓励学术研究,发展文艺,重视教育。☆﹡启示: 应历史潮流的改革是经济发展、社会进步的重要推动力, 杰出人物对社会的发展能起一定的推动作用。☆﹡评价雅典奴隶主民主政治: 积极影响:它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障, 把古代世界的民主政治发展到顶峰, 成为一种典型范例, 对近代西方民主政治也产生一定影响; 局限性: 它是奴隶主民主政治, 本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政, 能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的 1/6 。三、斯巴达城邦的繁荣﹡①经济: 斯巴达地处内陆, 以农业为主;②政治: 少数奴隶主贵族专制;③文化: 崇尚武力,注重军事训练。四、罗马共和国的兴亡( 建立时间: 公元前 509 年)( 公元前 8 世纪, 罗马城逐步建立起来) ﹡布匿战争:①时间: 公元前 3 世纪至前 2 世纪②原因: 争夺地中海霸权, 掠夺资源与奴隶③对战国家:罗马 VS 迦太基。﹡罗马帝国的建立①背景: 公元前