文档介绍：堽城里完小
单元专题
早餐和安康
课型
新授课
任课老师
  刘芳
课时
第1课时
总第 6 课时
课题内容
早餐情况我调查
教学目的
，知道科学营养早餐有利于安康，养成堽城里完小
单元专题
早餐和安康
课型
新授课
任课老师
  刘芳
课时
第1课时
总第 6 课时
课题内容
早餐情况我调查
教学目的
，知道科学营养早餐有利于安康，养成良好的饮食规律。
2。培养学生调查、搜集、整理资料的才能，会进展简单的数据处理，并对结果做出一定的解释。
教学重点
初步掌握早餐的分类，知道科学营养早餐有利于安康,养成良好的饮食规律。
教学难点
培养学生调查、搜集、整理资料的才能，会进展简单的数据处理，并对结果做出一定的解释.
教学方法
  启发法
教学准备
1. 调查一下自己家或学校附近哪里有早餐车
2。 跟家长买一次早餐
3。 老师搜集一些早餐材料。
教
学
过
程
一、创设问题情境。
同学们好。早上吃饭了吗？（交流）前两天，我在网上看到一张统计图，是小关我们小学生早餐情况的,想看吗?
二、确定研究课题
1、分析柱形统计图（早餐内容）.
课件出示统计图。
师生观察，师可以相机指导学生看图。
师：从这张图中，我们可以看出些什么？
预设：（生1)都是我们平常早上会吃的东西。
（生2）早上吃鸡蛋的人最多。
(生3）吃鸡蛋饼和包子的人也挺多的。
（生4)早上大家几乎都喝牛奶或者豆浆，喝粥的人比较少。
（生5)好似大家早上吃的东西都差不多哦，除了喝豆浆吃鸡蛋饼就是喝牛奶吃鸡蛋加面包，像麦片粥啊、面条啊、蛋炒饭、糕点什么的，都很少人吃。
（生6）我还发现一个问题，早上几乎没有人吃炒菜。
关于这个发现,师应相机鼓励，并适当引出“炒菜一般来说会是什么？”也就是说，早上一般没有人会吃蔬菜和肉。
……
2、 师小结：大家的观察才能真强。我们平时的早餐内容是怎么样的?
（交流)有这张图里没有出现的吗？(交流：没有或很少)这说明,我们的早餐内容，丰富吗?（不）对，很单一。（课件强调：单一)
二次备课
3、信息分享。
师:这儿还有一那么官方消息：（课件出示）中山医科大学营养系曾对两所小学10岁左右的学生做了早餐的一个比照试验。第一组每天吃的早餐和大家差不多。第二组吃的早餐那么是中国营养家协会推荐的营养早餐。一