文档介绍：人教版语文六年级上册期中复****各单元学问要点梳理
第一单元
1、山中访友
1、需要留意的读音：涧水、俯身、树冠、旋转、血液、汩汩、唱和、挺立、湛蓝、吟诵、蕴含
2、会写的词语：邀请、俯身、瀑布、陡峭、身躯、津津乐道、蕴含、侠客、奇异、》的作者是（季羡林 ）他的文章我还读过《大树和小苗的对话》《自己的花是让别人看的》文中作者的两个母亲，一是（生身母亲）二是（祖***亲）对这两个母亲作者怀着同样（崇高的敬意）和同样（真挚的仰慕）。
（2）文章是散文，还选取了作者的日记。
5、需要关注的语言形式
（1）我的祖***亲，我是第一次分开她。不知道为什么，我这个母亲也频来入梦。频来入梦的意思是（屡次来到梦里）祖***亲频来入梦是因为（对祖***亲的情感随着时间的许久不断加深）作者用（ 也）这个字把两个母亲联络起来，在作者心中一样重要。
（2）在《思念母亲》中作者说：“然而这凄凉并不同一般的凄凉一样，是甜蜜的。作者凄凉是因为（对祖国的思念）甜蜜是因为（想到祖国和故国的挚友感到一丝劝慰）作者在这里用了（冲突）的写法，表达了作者（思念祖***亲的深情）。
7、彩色的翅膀
1、需要留意的读音：气氛、拖蔓、啧啧
3、需要理解的词语：安家立业
4、需要理解的内容:
（1）《彩色的翅膀》主要写的是一件什么事？表达了海岛战士（扎根海岛、建立海岛 ）的思想感情。
（2）课题“彩色的翅膀”有两层含义，一是：（ 以彩色的翅膀借代蝴蝶等小昆虫）二是（象征战士们热爱生活，富于革命志向的生活）
5、需要关注的语言形式
（1）课文中一语双关的词语的含义11段的“播种”17段的“安家立业”的两层含义。
（2）13段战士们尝瓜的动作、叠词的运用看出战士们对劳动果实的珍爱。
8、中华少年
1、需要留意的读音：莽莽、女娲、大禹、哈达、欢歌劲舞、水浒、纤夫、绚烂
3、需要理解的词语：莽莽、立地顶天、蹒跚学步
4、需要理解的内容:
《中华少年》中“七月的星火”指的是（1921年中国共产党第一次代表大会的召开）“春天的故事”指的是：（1979年邓小平南巡讲话）。
5、需要关注的语言形式
课文中排比、对偶句的运用，诗歌首尾照应的写法。
语文园地二
1、词语盘点
会读、会写、能用
2、日积月累
会背，能默写，理解其意思，能运用，能扩展一些爱国主义的名言、诗句，爱国的英雄人物，祖国的世界之最
3、积累本单元的四字词语：
悬崖峭壁、狂风怒号、可见一斑、寝担忧席、惹人嘲笑、思潮起伏、碧空万里、百折不回等
4、积累下面几类词语
描写自然环境的词语：悬崖峭壁、狂风怒号
描写心理活动的词语：忐忑担忧、心神不宁
描写人物行动的词语：昂首阔步、攀山越岭
描写人物语言的词语：绘声绘色、滔滔不绝
描写人物神态的词语：全神贯注、全神贯注
5****作：
第三单元
9、《穷人》
1、需要留意的读音：
汹涌澎湃、搁板、填饱、牵强、刮断、蜷缩、仰面、魁梧、黧黑、
2、会写的词语：
舒适、搁板、牵强、埋怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、肃穆、忧虑、湿淋淋、胆战心惊、自作自受、自言自语、缝补缀补、
3、作家作品：这是俄国闻名作家列夫•托尔斯泰写的一个短篇小说，主要作品有《安娜·卡列尼娜》、《斗争及和平》、《复活》等。
4、重点问题：
（1）段落：她忐忑担忧地想： “他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！ ”
问题：这一段采纳了什么写法？说明词语“忐忑担忧、自作自受”的意思，并分析桑娜当时的心理？你读后的感受？
答：（1）本段写法：（心理描写），省略号的连续运用，说明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真地写出了桑娜的（担忧）。（2）“忐忑担忧”形容心神担忧定。自作自受自己做错了事，自己担当不好的后果。桑娜抱回孤儿后，面对自己的五个孩子，她惊慌、担忧，她不知道丈夫会说什么，a觉得自己这样做给丈夫增加了负担，觉得对不起他；她担忧丈夫突然回来。b不知道怎么告知丈夫自己把孤儿抱回家的事。c但是她宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。（3）通过桑娜心理活动的描写，让我们充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜热爱丈夫，怜悯孤儿，宁可自己吃苦也要扶植别人的奇妙心灵。
（2）(2)“渔夫皱起眉……醒来：“！”表现了什么？（渔夫收养两个孩子的决心）“熬”字体会出什么？（将来要过苦日子）
5、人物评价：桑娜是一个（勤劳能干，爱惜家人，和善，富有怜悯心，宁可自己吃苦也要扶植别人）的妇女。渔夫是一个（朴实和善，毅力坚韧，热爱生活，爱妻子，宁可自己吃苦要扶植别人）的人。
6、在刻画人物上除了语言、动作描写，还运用了心理活动和环境描写