文档介绍：三年级上册英语教案
Lesson 1： Hello!
一、教学目的：
     A. 学问目的：
     a. 相识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
     b. 驾驭新句型：Hello/ Teacher
一、教学目的
学问方面：
使学生能听、说、相识、口头运用单词：teacher, boy, girl
能理解并口头运用：What’s his/her name?
实力方面：
通过学****怎样和别人打招呼，怎样来介绍自己，向别人介绍事物来培育
学生的交际实力，熬炼语言的组织实力和学问的运用实力。
情感目的：
通过本课的学****让学生知道怎样有礼貌地进展打招呼，如何做简要的介绍，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1. 相识新单词：三会（会说、会听、会读）：
teacher  教师 boy  男孩  girl  女孩 
his 他的  her 她的
2．驾驭新句子：两会（会听、会说）：
This is a______.      这是______。
What’s his name?     他叫什么名字？
His name is ______.   他的名字是______。
What’s her name?     她叫什么名字？
Her name is ______.   她的名字是______。
三、教学难点：区分his和her的用法。
四、教具、学具：录音机、图片
五、教学资源：
人称代词并列用法的排列依次
1)单数人称代词并列作主语时，其依次为：
第二人称->第三人称->第一人称
即：you and I;he/she/itandI;you,he/she/it and I
2)复数人称代词作主语时，其依次为：
第一人称->第二人称->第三人称
即：we and you;you and they;we，you and they
为
扶植同学们理解和驾驭英语人称代词，请记住下面的口诀：
人称代词分主/宾，只有八对要区分。
你(们)、它主/宾同一形，其余主/宾须分清。
谓语之前主格填，动/介之后宾格跟，
口语运用最敏捷，表语也可用宾格。
人称代词并列现，留意依次礼貌见，
二一、三一、二三一，第一人称最虚心，
若把错误责任担，第一人称须领先。
六、教学流程：
Class opening
 1. Greeting：Hello!/Hi!
 2. Review：利用手偶嬉戏来复****What’s your name?
 New Concepts
１、教师手拿danny的手偶向一位学生提问：What’s your name?
再次强调：your name？
S：My name is …
2、T：（指着李明）his name?(再指着班里其他男生问几次)
（板书his name并领读）
 让学生猜his的汉语意思。
再用完好的句子问：What’s his name?让生试着用完好的句子答复。
再扩展到her的运用。
4、T：什么状况下运用his？什么状况下运用her?
从而引出boy、，教师随意指教室里的学生，假如指的是男生，就要求学生说boy，假如是女生，就要求学生读出girl。最终，教师指着自己，看学生是否会说，于是出示单词teacher，领读并板书。
5、Listen to the tape,and read after it.
a game。
    Memory name。嬉戏规则：让几名自告奋勇的学生面对全班站在教室的前面，教师站在这一排学生的一端。
    第一个人说：My name is Hong.
    第二个人说：My name is name is Hong.(指着第一个人说)
    第三个人说：My name is Her name is Hong.( 指着第一个人说)　His name is Ming.(指着第二个人说)这个嬉戏始终进展到这一排的最终一个人，要请教师必需记居处有学生的名字。
   a dialogue in groups.
   Class Closing
Goodbye!
六、教学板书：
                       Lesson 2:  Boy,Girl and Teacher
          　　 teacher     boy  　girl
              What’s his name?  His name is____   .    .
              What’s he