文档介绍:五年级下册数学《等式和方程》教学预案设计
教学
目的
1.理解并掌握等式和方程的意义,体会方程和等式间的关系,会列方程表示事物之间简单的数量关系。
五年级下册数学《等式和方程》教学预案设计
教学
目的
1.理解并掌握等式和方程的意义,体会方程和等式间的关系,会列方程表示事物之间简单的数量关系。
2.在观察、分析、比较、抽象、概括和操作交流中,经历将现实问题抽象成等式和方程的过程,积累将现实问题数学化的活动经历.
3。 养成独立考虑、主动和别人合作交流的****惯,进一步树立学好数学的自信心。
教学
重点
理解方程的意义
教学
难点
会根据简单的数量关系列方程
课前
准备
老师:课件,先学提纲,作业纸。
学生:
1。理解天平,想一想在天平的两边放上物体,在什么情况下才能保持平衡?
2。自主完成例1和例2的填写,并考虑相关问题。
教 学 过 程
考虑和调整
一、情境导入
,请你介绍一下它的用处和特点。天平平衡表示左右两个盘里的物品质量相等,一边下压表示这边盘里的物品质量大.
二、探究交流
(一)交流先学提纲,认识等式和方程。
交流先学提纲中例1和例2的学****情况。
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。
3。提问:你能把这些式子分成两类吗?你的分类根据是什么?
预设1:是否是等式?
预设2:是否含有未知数?
4。:像x+50=150,2x=100这样含有未知数的等式叫做方程.(板书)你觉得这句话里哪两个词比较重要?(含有未知数、等式)方程必须同时具备哪些条件?(含有未知数、等式)
5。小组交流“练一练"第1题,指名板演。
6。 今天我们认识了等式和方程,接下来我们就来讨论一下:等式和方程有什么关系?
围绕问题“等式是方程吗?方程是等式吗?假设用图表示等式和方程的关系,你觉得应