文档介绍：6
小学音乐美术训练活动的设计和操作
课题施行方案
单位：济宁市任城区长沟镇中心小学
二00八年九月三日
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小学音乐美术训练活动的工纸艺坊”搬到课堂上。
A:在低年级开设撕纸、剪纸、团纸、彩纸拼贴画等，开设我和纸儿交朋友系列平面纸艺活动.
B：在中年级我们开设增加折、卷、揉、搓等较简单半立体的纸雕平贴和浮雕相结合,开设我的纸儿会说话系列活动。（精品文档请下载）
C：在高年级，在剪、撕、折、卷、揉、搓的根底上增加编、挖等浮雕技法。开设我和纸儿亲密接触系列课程。构图上以点、线、面结合,长短曲直变化。（精品文档请下载）
三、课题界定和研究根据
课题的界定：美术、音乐统属艺术教育，这门课程具有极高的人文价值，它既可以培养进步学生的想象力和创造力,也能凝聚着浓重的人文精神，闪烁着人类的智慧，打动学生的心灵。我们在传授知识的同时还要注意艺术活动技能的培养，以扩展学生的艺术视野，提升审美境界，平衡理性情感，完善品德、人格,使受教育者成为适应新世纪全面开展的人.
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课题根据:2001年教育部颁发的《艺术课程标准》,在深化调查、分析我们片区几所学校艺术课程施行现状的根底上，学****和借鉴国内外中小学课程改革的成功经历和研究成果，着手构建表达我们片区外乡文化和资源及儿童素质教育特点的艺术课程。新课程改革是对课程构造、标准、管理资源和相关的教学理念和策略的全方位改革，本课题力求将合唱和舞蹈形体、手工制作和绘画互相交融、浸透、促进。理论上本着“发现法”和“探究法”，做到教学中“教人发现真理"培养学生形成良好的学****态度、方法、毅力,以进步学生的艺术才能。（精品文档请下载）
四、课题假设和研究目的
小学音乐美术多样化的训练活动优于传统的艺术教学，本课题的施行可以充分表达国家《艺术课程标准》教育理念,可以开展学生的艺术潜能，进步学生的艺术综合素质，为艺术课程改革提供理论经历.（精品文档请下载）
1、通过不同的发声练****来标准师生的声音、进一步进步师生的演唱程度和演唱技巧.
2、通过课程学****培养学生具有优美的仪态,提拔的身材，高雅的气质,增强学生自信心,满足学生个性情感的需要,（精品文档请下载）
3、通过本课题的研究，开设一系列手工艺和绘画结合美术的活动，让学生体验美术活动的乐趣,获得对美术学****的持久兴趣；美化环境和生活。（精品文档请下载）
4、美术学****过程中，激发创造精神，开展美术理论才能，形成根本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。（精品文档请下载）
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五、研究对象、方法及步骤安排
研究对象：三年级学生
研究方法:
1、调查法:采用问卷调查、个别谈话和学生座谈相结合的方法，对学生的实际思想、需求和学生的心理特点等现状，进展科学的调查研究。理解学生在课题研究前的状态和研究后的表现状况（精品文档请下载）
2、观察法：在教学过程中,通过观察，发现学生的兴趣点，生理心理特点等，对学生进展科学、合理的分组，及时掌握学生参和活动的表现，建立学生开展档案，对学生进展追踪理解。（精品文档请下载）
3、比较法:不断将音乐美术训练活动的设计和操作形式及策略和普通的教育理论方法相比较，找出其优