文档介绍：儿童文学
第1页，共14页，编辑于2022年，星期四
第一节 儿童文学与家庭教育
一、亲子共读的重要性
家庭是儿童生活的基础。亲子共读这种阅读方式在发展儿童语言、培养孩子的阅读兴趣、舒缓儿童心理压力等方面有着重儿童文学
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第一节 儿童文学与家庭教育
一、亲子共读的重要性
家庭是儿童生活的基础。亲子共读这种阅读方式在发展儿童语言、培养孩子的阅读兴趣、舒缓儿童心理压力等方面有着重要作用。亲子共读也是培养孩子阅读兴趣的重要方法。
二、优秀儿童文学作品的选择
优秀的作品不仅能够吸引孩子的注意力，还能帮助孩子发展各种能力。
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选择图书的原则：
第一，书的图画与文字互相融合，其题材要能引起儿童的阅读兴趣。
第二，该书要能启发孩子的想象力和创造力。
第三，书中的文字要有文学性，其图画则要有艺术性。
第四，书的装订要牢固耐翻，印刷精美，字体字号要适合不同年龄儿童的视觉感受。
第五，考虑孩子的年龄差异和性别差异，孩子年龄越大越应该尊重孩子自己的选择。
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选择优秀童书的条件：
第一，游戏性丰富的图书。
第二，幻想乡丰富的图书。
第三，艺术性丰富的图书。
第四，故事性丰富的图书。
第五，科学性丰富的图书。
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三、亲子阅读的方法
（一）朗读
朗读的原则:
第一，选择自己最喜欢的书
第二，预读几遍
第三，揣摩朗读技巧
第四，呈现插图以辅助阅读
第五，观察孩子的反应
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（二）讲故事
讲故事的好处：
第一，在轻松的氛围下享受听故事的乐趣
第二，培养注意力及语言运用能力
第三，培养对故事、对阅读的爱好
第四，拓展生活见闻，培养思考能力
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在讲故事时应注意：
第一，安排一个适合听故事的场地
第二，设计简单而特殊的开始
第三，和孩子保持眼光的接触并留意反应
第四，设计简单的活动让孩子参与
第五，引发孩子的思考和讨论
最后，不要死记故事内容
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（三）戏剧化表演
首先要选泽一个好作品。幽默故事和动作性强的故事都适合改变成戏剧。
选好作品后，根据需要编写对话。对话要符合人物的身份和性格特点，而且要口语化
戏剧化表演还可以用木偶、手指偶来进行。
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第二节 儿童文学与语文教育
一、儿童文学与语文课程资源开发
儿童文学之所以成为小学语文教育中重要的课程资源，在于儿童文学自身特点：
第一，儿童文学是儿童本位的文学
第二，儿童文学是关于语言的艺术
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二、教师指导儿童文学阅读的几个环节
（一）选书
（二）阅读
:10～15分钟
（三）回应
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三、提升语文教师的儿童文学素养
教师的儿童文学素养主要包括以下几个方面：
（一）对儿童文学的基本感情和态度
（二）对儿童的全面认识和理解
（三）丰富的阅读儿童文学的经验
（四）组织学生开展阅读活动的能力 和技巧
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第三节 儿童文学与校园文化
一、儿童文学在小学校园文化中的作用
二、儿童文学在小学校园文化活动中的具体呈现
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儿童文学在小学校园文化活动中的具体呈现：
（一）课外阅读活动
（二）朗诵会或朗诵比赛
（三）童谣创编、吟唱
（四）讲故事活动
（五）课本剧等校园戏剧演出
（六）文学社团活动
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编辑者：
大专五班
7号伍安燕
28号刘慧芳
34号李米雪
39号薛丽
谢谢观赏！
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