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海豚救人的［24〈〈海豚救人>］
教学目标：
1、 认识本课3个生字.
2、 朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的. 领会作者运用的表达方法.
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海豚救人的［24〈〈海豚救人>］
教学目标：
1、 认识本课3个生字.
2、 朗读课文,了解海豚是怎样救人,为什么能够救人的. 领会作者运用的表达方法.
3、 受到保护动物、保护动物的教育.
教学重点、难点：
1、 从海豚救人的事件中,体会到海豚是人类的好朋友,我 们应该保护动物.
2、 学****作者所运用的表达方法.
教学用具： 教学平台.
课时安排： 一课时.
教学过程：
一、引入新课.
1、 在生活中,当人们遇到危险时,警察叔叔会救人；当发 生火灾时,？在动物世界 中, 的文章.
2、 学生齐读课题.
3、 同学们可能见过海豚精彩的表演,为它高超的本领所叹
？海豚还被称为 见义勇为的海上救生员〞呢!
看到这个题目,你们想了解些什么？
海豚怎样救人？
想知道海豚救人的故事.
海豚为什么会救人？
想知道海豚是怎样的一种动物？
4、 过渡：课文的阅读提示中也提到了同学们想知道的一些
问题.
二、 初读课文,整体感知.
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1、 用自己喜欢的方式读课文,读准字音,把课文读通顺、 流利.
2、 检查读书情况〔抽一小组读一个自然段〕.
3、 再读课文,想想课文中哪些段落讲了海豚救人的故事？ 哪些段落讲海豚救人的原因？
4、 你们打算用怎样的学****方式来学****这篇课文？
〔记者采访、当介绍员、朗读、汇报资料、介绍小报等〕
5、 学生分小组用自己喜欢的方式学****课文. 〔自主、合作、 探究〕
三、 检查自学情况.
1、 冈时哪个小组的同学采用记者采访的形式学****课文的？ 出示幻灯.〔一组〕
〔汇报海豚怎样救人、〕
2、 我听说有的小组在课前合作办了一些小报,能给大家介 绍一下吗？〔两组〕
〔介绍两份小报,师生评价,贴在黑板上〕
3、 听了这两个小组同学的介绍,你们想看看这些见义勇为 的海上救生员吗？〔播放录像〕刚刚有一个小组是用介绍员向游 客介绍的形式来学****的,下面我们就请他们结合这段录像给我们 介绍,好不好？〔一组〕〔师生评价〕
4、 海豚这么