文档介绍：《这片土地是圣神的》教学设计
学****目的
1、会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点"中列出的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。
3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点.
4、体《这片土地是圣神的》教学设计
学****目的
1、会写8个生字,正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点"中列出的词语。
2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。
3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点.
4、体会人类和大自然休戚相关、不可别离的亲密关系，懂得应该保护环境、保护家园。
课前准备
理解家乡的土地、身边的资源的状况。
一、读“神圣”，回想画面
引读第1自然段,有感情地朗读或背诵第2、3自然段。
二、悟“神圣"，探究段落
这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可进犯，那么怎样才能保存这份神圣，留住这片圣洁呢？
自由读文章第3~7自然段，从文章里找一找相关的语句。多读读这些句子，可以在旁边写上自己感受和体会。
重点引导理解以下句子：
（1）河水是我们的兄弟,也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。
①交流感受。（河水对我们很重要)
②为什么作者说要像善待兄弟一样地善待河水？读第4自然段,找到相关的句子谈谈自己的感受。
③感情朗读第4、5自然段。
（2）你们要照管好它，使你们也可以品味风经过草地后的甜美味道.
①交流说说自己的感受。（空气对生命很重要）
②说说那是一种怎样的味道？文章里哪些句子可以体味到这种独特的味道？（读第5自然段)
③为什么说要照管好它？重点理解“空气和它滋养的生命是一体的,清风给了我们的祖先第一口呼吸,也送走了祖先的最后一声叹息。”（因为没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在）（精品文档请下载）
④有感情地朗读第6、7自然段。
（3）你们一定要照顾好这片土地上的动物。
①联络上下文谈谈自己的理解。（因为麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟）
②重点理解“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。”(因为我们和大地上的山峦河流、动物植物同属于一个家园）（精品文档请下载）
③有感情地朗读第8自然段。
(4）你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。
①交流自己的理解和感受.（我们非常热爱自己的土地）
②说说我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的？
③我们为什么要这样热爱、照管这片土地？
重点理解“任何降临在大地上的事,终究会降临在大地的孩子身上。”（假设家园受到破坏，我们不能及时补救，