文档介绍：浅谈“先学后教，以学定教”
首先，要转变观念、相信学生、大胆放手。在以前的课堂教学中，我不去分析学生会不会，而是一股脑地讲知识，只害怕他们听不懂，结果到下课时,学生还没有进展练****知识当堂得不到稳固，我认为是学生成绩不太好的原因之一。浅谈“先学后教，以学定教”
首先，要转变观念、相信学生、大胆放手。在以前的课堂教学中，我不去分析学生会不会，而是一股脑地讲知识，只害怕他们听不懂，结果到下课时,学生还没有进展练****知识当堂得不到稳固，我认为是学生成绩不太好的原因之一。学****了“先学后教，以学定教”的教学形式后我豁然开朗，自己上课的“废话”太多了，抢了学生的时间,把学生当成了听的对象。今后,学生但凡能看懂的知识我坚决不讲。课堂上老师要讲在重点处、难点处和关键处，一定要针对学生的问题进展讲解，不能会不会都讲，要相信学生的学****才能。要结合自己的教学实际，试着用“先学后教，当堂训练”的形式，进步课堂效率。
其次，抓紧课堂时间,进步教学效率。课前要做到精心备课,教学目的要明确，有层次地设计好练****内容，每个环节大约多长时间要做到心中有数，坚决防止随意性。争取做到课堂上不浪费一分一秒的教学时间，争取让学生在课堂上完成练****任务，要改变课堂上一讲到底的****惯，把练****的时间还给学生。这样,学生就必须自己独立做，也能充分暴露他们存在的问题。
总之,通过学****使我明白了我们要联络自己的课堂,不断地反思，理论，及时总结,再理论，借鉴经历,适时地改进自己的课堂教学. 要想使自己的课堂有实效,有创新，就必须做到：活到老学到老。但同时也要牢记要根据自己学生的实际情况等来选用，并尝试创新，有自己独特的教学方式。就让我们争做一个学****型的老师吧!