文档介绍：小学三年级科学上册教案
第一单元
……
一、教学目的
1、通过视察肥皂泡，培育学生发觉问题的实力。
2、学会归纳、总结，激发学生的求知欲，培育学生学科学、用科学、做科学的科学志趣。
3、小组合作同学们一起去校园里找寻有生命的物体。
2、室外活动：找寻有生命的物体。 （注）放手让自己去找寻，不要有引导，让学生凭自己已有阅历去感知“有生命”。 可以运用多种感官去视察我四周的世界，相识常见的动物和植物，体会到对有生命的物体进展探究的爱好。
二、记录有生命的物体。
1、谈话：在刚刚的活动中，你找寻到有生命的物体了吗？
2、小组讨论，沟通。
3、将发觉记录在课本74页的活动记录中。（可以用文字形式，对不相识的也可把它画下来。） 4、全体汇报、沟通。（用实物投影展示学生的记录） 实物投影 可以用文字、图表等记录视察的结果；可以有目的地沟通讨论活动的方法及结果。
三、沟通讨论“为什么说它们是有生命的”
1、提问：为什么说它们是有生命的？
2、小组讨论。
3、汇报。
4、小结。 知道生物体的根本特征和根本需求；意识到生命是多种多样的；意 识到生命是珍贵的，要珍爱生命。
板书：
附表：
名 称 蚱蜢 蚯蚓 ……
地 点 草丛 泥土 ……
发 现
2 校园里的植物
教学目的：
会对各种各样的植物进展视察比拟。
能描绘一些常见植物的不同特征.
能找出不同植物的相像处。
学问及技能：
知道大自然中有种类繁多的植物。
相识到植物是各不一样的.
知道植物都有相像的形态构造，有共同的需求。
情感、看法及价值观：
体验到相识植物的乐趣，感受到植物的美，产生亲近自然的感觉。
意识到植物也是有生命的，应当珍惜，不损伤一草一木。
教学准备 ：各种盆栽植物、植物挂图、植物卡。
教学重点、难点: 比拟植物的不同及一样既是本课的重点也是难点。
教学时间 一课时
教学过程
教学内容 植物的不同及一样
相识多种多样的植物。
出示植物卡（学生常见的植物）。
2、提问：你们相识这些植物吗？
3、学生答复。（苹果、小麦、菊花、玉米、西瓜、甘蔗、柳树……） 知道大自然中植物的种类是多种多样的。
二、描绘植物。
1、谈话：你家养花吗？或种有什么植物吗？
2、谈话：你能用图画或语言来描绘你家的植物是什么样的吗？
3、学生在小组中讲解并描绘。
4、集体沟通： 常见植物的特征。
比拟各种植物的不同及一样。
1、出示：桃树及向日葵。
2、提问：你能找出它们的不同和一样的地方吗？
3、小组讨论并记录（写下或者画下）
4、沟通： （1） 不同的地方：叶子形态不一样、果实不一样……
（2） 一样的地方：都有根、茎、叶、花、果实、种子、都种在土里、都须要阳光和水……
6、讲解并描绘：如今，教师想请同学们随意选两中植物，比拟它们的不同和一样的地方。（发给学生植物卡） 7、学生分组讨论。 8、小组沟通。 9、将沟通结果记录在课本75页活动记录中。 能找出植物的不同及一样；知道植物都有相像的形态构造，有共同的需求；感受到植物的美，珍惜植物的生命。
布置作业。 1、任选家中的两种植物，比拟它们的不同及一样，并把结果记录在课本76页的活动记录上。 会对各种各样的植物进展视察比拟，找出它们的不同及一样。
3 校园里的小动物
一课时
教学过程：
相识多种多样的动物。
出示挂图。
提问：你见过这些动物吗？能叫出它们的名字吗？
小组讨论，汇报： （蜂鸟、丹顶鹤、牦牛、犀牛、羚羊、蝎子、鸽子、龙虾、熊猫、热带鱼、青蛙……）
提问：你还相识哪些动物？
5、小组讨论，汇报。 实物投影 多媒体 知道大自然中动物的种类是多种多样的。
二、嬉戏：猜动物。
1、 讲解并描绘：下面，我们一起来做个嬉戏，好吗？嬉戏的规则是这样的：不许干脆猜动物的名称，只能问关于动物的特征，而答复只能是“是”或“不是”。 2、 嬉戏：请一同学上前，其他同学问动物的特征。 例如：（老虎） 问：它长毛吗？ 答：是。
问：它是吃肉的动物吗？ 答：是。
问：它会生蛋吗？ 答：不会。
问：它有四条腿吗？ 答：是。
问：它生活在陆地上吗？ 答：是