文档介绍：以站立的姿态应对高考
“叫好”与“叫骂”并存的2019年考题
周长森《为2019年全国试卷的继续转变叫好》
我今天叫好的不是因为这个，乃是全国试卷一的继续返朴归真，终于安分务实，不再好高骛远、哗众取宠、南辕北辙、刚愎自用
我的思路想下去也对啊。文综试题不同于理科题正解只有一个，不同的人对于文综题可能有着多种多样的思路，然而残酷的是，标准答案却只有一个。
本来个人的理解是应该各抒己见的，却无奈要服从这种思维上的“八股”，让自己的思维变得模式化，从长远来看，它抹杀了思维的创造性和主动性，不益于个人发展。当然，这也是应试教育所带来的无奈，我们需要一干统一的标尺去衡量，确保考试的公平公正，提出这些，只是希望通过高考制度的改革，在不远的将来，我们能够剔除这一弊端，想出更科学的方法去考量人才，使学弟学妹们受益。
2019年高考结束后，自己在所带的一个班级QQ群上留言：
“各位同学大家好！文综试卷总体感觉怎样？如果方便，麻烦大家把自己历史单选的错误题目和选作的哪道题目告诉老师。谢谢！”
刚刚还人声鼎沸、热闹非凡的群顿时陷入沉寂。良久，一位学生写道：
“老师... 你好像被闪亮了...”
2019级学生留言：
“姒老师，我是XXX，文综给我的整体感觉是选择题难，大题简单，地理和政治还行，但是历史从模考开始没有哪次像这次错这么多选择。真的有点多。感觉选择题很多都是模棱两可，但是没有时间细细琢磨。好像出题人每挖一个坑，我都跳进去了，25题、28题、29题、31题、32题、33题都错了。”
这道12分的试题，全省的平均分不足5分。考卷上，一位考生整整齐齐的在答案位置书写了36个“不会”，结尾处为“真不会”三字，后面缀以大大的感叹号。
“现在的考试办法是用对付敌人的办法，实行突然袭击。题目出得很古怪，使学生难以捉摸，还是八股文章的办法，这种做法是摧残人才，摧残青年，我很不赞成，要完全改变”
—— 毛泽东（1964）
我们必须严肃地研读课标
因为它体现了国家的期望
但是，只有高于课标
才可能准确地领悟课标
我们必须虔诚地尊重课本
因为它凝聚了前人的心血
但是，我们只有高于课本
才可能真正地读懂课本
我们必须认真地对待高考
因为它代表了社会的公信
但是，只有高于高考
才有可能有效地赢得高考
——聂幼犁（华东师大教授）
聆听命题人的声音
探索高考题的规律
寻找教与学的差距
拓展教与学的视野
一、聆听命题人的声音
1、李宏图：六大原则
通过高考引导中学历史教学
高考不需要死记硬背
培养学生历史学科的能力
使命题更加符合中学生的认知特点
命题应反映学术前沿
命题应隐含基本价值观
2、刘芃：四项考查
加大学****和研究方法考查
加大对学生的阅读****惯与能力的考查
重视对基本历史理论理解和运用的考查
重视对学生“史识”的考查
3、吴伟：让我们成为历史的朋友
相 识：
相 知：
相 依：
二、探究高考题的规律
1、高考命题的五大趋势
（1）从知识中心到问题中心
（2019课标Ⅰ40题）西方冲击下海洋观的变化
（2019浙江38题）西方冲击对江南经济的影响
（2019北京37题）西方时间观对世界和中国的影响
（2019广东38题）（27分）16世纪以来世界经济贸易格局的变化
（2019浙江39题）（26分）近代以来中西差距拉大的原因
主题一：全球视野中的中国和世界
文
明
融
合
中
西
文
明
05年Ⅲ
中国近代第一批留学生
06年Ⅱ
中西科技发展差异比较(32分)
06天津
明清以来中西文化交流(29分)
06北京
18世纪以来文明的对话(36分)
06江苏
中美近代政治和文化交流
08年Ⅰ
科举制与西方文官制度
08年Ⅱ
中英交流与误读：两种文明对话
09年Ⅱ
西方文化冲击下中国文化的发展问题
10重庆
儒家文化的世界价值
科技与综合国力
13年Ⅱ
中国知识界对西方科学的态度
13大纲
孟德斯鸠、严复比较
主题二：文明的融合和发展
主题三：农业文明向工业文明转型
今天的中国正处于伟大的历史变革之中，变革的主题就是如何从传统的农业文明过渡到现代工业文明。试题用了7道选择题和两道主观题，66分的分值，考查了文明转型中两种不同类型的国家，即先导型国家和传导型国家的经验教训。
“就欧美而言，通过客观题第20、21、22和主观题第39（1）（2）问，比较完整的考查了学生对欧美国家向现代国家转型的基本认识。……三是对先导国家来说，转型的主要方式和途径是革命，试题涉及到三大革命，即通过16、17世纪的商业革命—