文档介绍：《错账更正方法》教学设计
一、教学的理念和理论依据
? 本节课在教学设计时运用了新课改指导思想， 将新型的讨论法、
模拟法、对比法、联想法、启发探究法，问题讨论法 、 练****法
等学****方式运用到专业课教学中去.
? “以生为本”的教《错账更正方法》教学设计
一、教学的理念和理论依据
? 本节课在教学设计时运用了新课改指导思想， 将新型的讨论法、
模拟法、对比法、联想法、启发探究法，问题讨论法 、 练****法
等学****方式运用到专业课教学中去.
? “以生为本”的教学理念的实现，需要教师转变观念，改变以
往的教学思路，以全新的感觉来面对课堂、学生和教材。同时
转变教师自身的角色，由原来的教师为主体改为学生为主体。
这是我本节课的理论依据。大量采用模拟实训的方式，让学生
接触真正工作流程的凭证和账页，将理论与实训有效结合。
二、教材分析
． 《基础会计》是中等职业技术学校财会专业的必修课，是阐明会计
学基本原理的课程， 也是学****商品流通企业会计》 、《 工业企业会计》 、
《财务管理》等专业课的基础，学好《基础会计》有助于完善学生的
专业知识结构，扩大学生的知识面。
． 本课是财经出版社出版的中等职业教育国家规划教材 《基础会计》
第七章第二节的内容， 主要介绍了画线更正法、 补充登记法和红字冲
销法等三种方法的适用范围和具体操作方法及应用。 这是学生在会计
学****中必须掌握的一个知识点，是对前一部分内容“记账规则”的进
一步深入，而且为本教材中“会计报表”的学****乃至后续课程的学<br****及今后的实践性教学和将来的实际工作打下了一定的基础。 该内容 条理清晰、 操作性强。 是会计人员在实际工作中必须掌握的一项技能。
因此，该内容无论在学科中，还是从整个专业教学计划的全过程来看，
都起到了承上启下的作用。为完成本内容的教学，准备利用1课时完 成教学任务。
三、教学对象的分析
本节课针对的是职业高中财会专业一年级的学生，该年级学生具 有较强的感性认识能力，思维能力也达到了一定的程度，对身边事物 容易产生好奇感。对待专业课的学****比较认真，特别是实训内容。因 此，在教学中充分的利用这一特点为学生创设问题情景，模拟工作场
景，让学生去感受、探索、去思考，从而激发学生的学****兴趣。
四、教学目标的确定及依据
知识与技能
1、正确认识与分析错账的类型，增强判断能力。
2、正确判断每种方法的适用范围。
3、掌握各种错账更正方法的具体操作步骤与要领。
过程与方法
1、通过实例演示教学，各种错账更正方法的对比，培 养学生在观察的基础上，进行归纳、总结问题的能力S 自主学****能力，通过讨论培养学生合作解决问题的能 力。
2、通过练****培养学生的动手操作能力。
情感、态度、
价值观
1、通过认识错账，学****错账的更正方法，培养学生 丝不苟、严谨务实的职业意识，
2、增强学生的责任感。树立认真、准确、严谨的学****和工作****惯及态度。
五、重点、难点的确定及依据
账簿记录是否真实、准确、完整、系统将直接影响单位会计报告
的质量 , 一旦出现问题，必须及时按照规定的手续和更正错账的方法
予以更正 , 因此确定如下教学重点、难点 ：
教学重点：错账更正的三种方法及各自的适用范围。
教学难点：错账更正方法的具体