文档介绍：课题 3 制取氧气第二单元我们周围的空气汨罗市桃林中学周岳群 1、教材的地位与作用⑴本课题是典型的物质制取课, 既是学生初次通过化学反应来获取新物质,也是学生初次体验科学探究课程的实验课。⑵新教材将高锰酸钾制氧气提前,从实验常用方法入手, 使教学由易渐难,符合“从学生熟悉的事物入手,进行科学教育”的原则。⑶本课题与前面的仪器操作,氧气性质等知识相链接,也为以后系统学习二氧化碳制取奠定了理论和实践基础。 2017-2-22 2、学情分析⑴三周的化学学习,他们已具备观察实验和进行简单实验操作的技能。⑵学生对于通过化学反应来获新物质虽然很感兴趣, 但存在的困难仍不言而喻。 3、教学目标㈠知识与技能目标: ⑴了解实验室制取氧气的主要方法和原理。初步了解通过化学实验制取新物质的方法。⑵认识分解反应,催化剂及催化作用。⑶了解氧气的工业制法。㈡过程与方法目标: 通过实验探究,对获取的信息进行加工,培养学生的观察能力,分析能力,实验操作能力等。㈢情感态度与价值观目标: 在实验探究中,让学生体验成功的喜悦,激发学习兴趣。 4、教学重点、难点㈠教学重点: 实验室制取氧气的方法与原理。㈡教学难点: 理解催化剂概念和催化作用。实验探究法讨论法归纳分析法温故入新实验探究一高锰酸钾制取氧气实验探究二过氧化氢制取氧气自主探究氯酸钾制取氧气应用与实践教学流程合作探究分解反应阅读探究工业制氧催化剂温故入新: ,属于纯净物的是( ) 2. 硫、磷、铁丝在氧气中燃烧各有何现象,分别写出文字表达式。 现 象 文字表达式①;。②;。③;。 ? 。做硫、磷、铁丝在氧气中燃烧的实验,需要用到若干瓶氧气,这些氧气如何获得呢? ㈠实验探究一:高锰酸钾制氧气阅读教材第 37页,自主完成下列各题: , 常采用、或的方法制取氧气,收集氧气时可用排水法,这是因为氧气。 2. 用高锰酸钾制氧气的文字表达式为。(即原理) ? .。㈠实验探究一:高锰酸钾制氧气观察演示实验,思考下列问题: ? ? ? ? ? ? ?