文档介绍：个人主要事迹材料
个人主要事迹材料1
她本着“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神，把爱的阳光洒向事业，洒向学生。虽然没有取得辉煌的成果，但却一向无怨无悔，静默无闻地奉献着，为教化事业的发展增砖添瓦。
一、努力完成自我文学****社、文学社，甚而举办书法竞赛等等；最终，还刚好组织测试、总结。让课堂和课外的学****联系起来，从而让学****由“被动、乏味”变为“主动、趣味”，实现了学****的效率化，落实素养教化。
实践证明这一教学行为是很有用处的。自20__年至今，他所带班级的成果总是名利前茅，遥遥领先。20__年的高一8班、20__年高二10、20__年的高一2班、20__年的高二2班及20__年高三2班的成果都极为精彩。到今年所带的高一15班和高一7班的成果皆在年级前列。另外，有多名学生在省市级作文竞赛中获奖。如20__年的高一9班学生顾梦洁获省作文竞赛一等奖，20__年的高二11学生金逸获得市作文竞赛一等奖，20__年高一15班同学苏美玲同学获区作文竞赛一等奖，张锡同学获《花季雨季》全国征文一等奖。回想他走过的这段路，发觉这些成果跟他自我独特的教化方式密不行分。为此，期望其接着思索，不断完善。
二、才智的管理。
该同志担当班主任的8年里，早出晚归，还践行了“自我管理”理念。初掌一个班级，制定班规，选择一些班干部来分管和落实它。这或许是每一个班主任都将有的动身点，但假如将班级的每一个成员都看成是班干部，让他们都有属于自我的分管资料，从而实现“自我管理”的话，那么整个班级的班风，个人的学风都将面貌一新。在此，他详细做了以下这些：先从学****卫生、纪律等角度给每个班级成员落实任务，让其扮演属于自我的主角；然后按角度分组，将一组分成若干个小单位，并确立正副负责人；最终小单位的负责人统一由各自相关的班级班干部来监管。如此一来，一环环都将联动，每个人都将有事可做，管理不再是某几个班干的事，它也属于每个班级成员。
凡事“自管”了，一切都将很有成效。他所带班级在学校的各级各类活动中总是满载而归的。20__年所带的高三2班的学生郁非同学获得“无锡市三好学生”称号就是最好的证明。
三、善思的教研。
实践更须要理论的支撑，教化教学更是如此。正因如此，该同志从大到课题，小到论文写作、书籍等方面来详细提升自我的理论水平。
他参与了《中学小班化语文课堂特性化教学的探讨》《新课程背景下中学小班化语文自主学****模式探讨》等课题；同时，该同志的多篇有关教化教学的论文发表：如《在古典诗歌中的比较、烘托及衬托的区分》一文发表于《中学生语数外》(20__年7月)、《微“士人”，我谁与归!》一文发表在《阅读与鉴赏》上，另外，还有如《文化遗产》《大自然》等专题文章发表在《语文学****报》等等；另有10多篇文章在各级竞赛上获奖：如《网络环境下的文言文自主教学情境初探》一文获中国教化学会一等奖；《就《史记》选读谈文言文教学审美教化》获无锡市一等奖；《谈“动态生成性”语文课堂合纵老师的作用》获江苏省二等奖；《和平的祈祷》《文言文教化谈》获国家一等奖等等。同时，他还参编及主编了7部多有关教化教学的书：如《初中作文3D写作》《中学作文3D写作》《20__年高考复****指导》；“志鸿优化系列教案”的写作，分别完成了《苏教版必修2》《苏教版必修5》《人教版必修3》《人教版必修4》等教案的编写工作。最终也因自我的不懈地努力，在20__年成为了“江苏省教化学会会员”。
四、开拓与创新
此刻的教学，无论从那个角度看，它都离不开网络这个平台。为此，该同志在平常学****工作之余，不断更新自我，探讨网络学问，力求将网络同教学加以整合。因为他深知唯有开展相关的教学实践，方能更好地调动学生的学****爱好，在教与学之间搭设一条通向对方心灵的桥梁。
为此，他与它人合作的“中学语文教化探讨专业网站”获全国中小学教化特色网站评比三等奖。同时，他还将自我的探讨构成论文，如《网络环境下的文言文自主教学情境初探》就是很好的一次实践。本文就文言文来谈自我的整合的想法，主要分以下几个步骤：
第一、利用数据库，建立电子古代汉语词典，便于学生查找。
其次、建立完整的课文背景介绍，更加有利于学生对主题的理解。
第三、建立课堂信息沟通通道，让学生与老师之间进行互动沟通，提高了教学效率。
第四、建立学生自主学****资料通道，激发学生学****热忱和自办法识。
在此刻社会，当教学有了网络的参加，教学的天空将更为广袤绚丽，教化者的心胸气度将更为博大丰富。因而，对它的探讨将会不断拓宽我们的教学视野。
总之，该同志在教化教学方面精益求精，力争上游。正在用