《用字母表示数》教学反思.docx

文档介绍：《用字母表示数》教学反思
本节课教师结合新课程理念， 根据学生认知特点和生活经验， 大
胆改编和重组教材， 充分挖掘身边和生活中的教学资源， 结合本课的
内容特点， 加大数学模型构建力度， 竭力争取在学生理解的基础上让
知识过手，较《用字母表示数》教学反思
本节课教师结合新课程理念， 根据学生认知特点和生活经验， 大
胆改编和重组教材， 充分挖掘身边和生活中的教学资源， 结合本课的
内容特点， 加大数学模型构建力度， 竭力争取在学生理解的基础上让
知识过手，较好地完成了本课的教学任务。
1、重视了模型建构的过程。教学中，教师始终让全体学生在具
体的生活情境中，利用听、说、读、做等学****活动，抽象出用字母和
含有字母的式子表示数和数量之间的变化关系这个本课的核心内容。
把字母和含有字母的式子“可以表示数”、“表示哪些数”和“怎样
表示数” 这三部曲真实地再现于学生眼前。 反复围绕本课数学模型的
构建，让学生观察、讨论、比较和推理，发挥了较高的教学效益。
2、重视了学生的情感体验。在教学设计中教师着重考虑了学生
的实际经验和生活经历， 创设了他们喜欢的学****情境， 使学生始终处
与好奇、兴奋的状态下学****新知。在课堂展示过程中，教师时时处处
关注学生的体验，及时给予激励性、引导性的评价，一步一步将学生
引向成功，让他们在积极的情感体验中轻松地学****br/>3、展现了数学与生活的深层联系。整堂课围绕“简单的生活问
题——抽象的数学模型——运用模型解决生活问题” 几个方面， 教师
有意识地借助简单的生活问题帮助学生抽象概括出规范的数学问题，
再放手让学生把这些问题回归生活问题，逐步呈现了数学的本质联
系。