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学期儿童发展评价

建构主义理论发展的最典型的幼儿发展评价方法是。
37 标准最基本的体现。
标准答案：、交往系统和道德系统标准答案：、关注或忽视的状况。
标准答案：
从持续发展的眼光看，幼儿自身的可塑性和幼儿时期的奠基性决定了幼儿期的响终身。
标准答案：。
标准答案：、的活动情境中进行。
标准答案：，法，即开门见山，直截了当地提出一个问题对对方回答。
标准答案：，主要是通过类别化的，积极主动地形成认知结构。
标准答案：。
标准答案：。
标准答案：。
标准答案：社会建构简答：
.第26题事件抽样观察法标准答案：事件抽样观察法是抽样观察并记录某种或某类特定的事件的方法。
.第27题个体积极性标准答案：个体积极性的内涵是：能不依靠外部力量的推动，自觉地参与活动，并且在活动过程中充分地发挥自己的内部力量以追求最好的活动效果。
.第58题异质平等标准答案：异质平等观是后现代主义所推崇的教育观念，它强调每个儿童之间的差异,摈弃一切歧视，反对追求共识和统一的标准，而是要通过宽松的争论去发现悖论和错误，追求一种异质标准。
.第59题自我认识标准答案：自我认识是指个体将自己作为反映的客体的认识活动，也就是一个人对自己的认识。
55．第60题标准差法标准答案：即将所用的评价参考数据按平均值加减1个标准差，加减2个标准差，分成6个等级范围，然后看要评价的对象属于哪个等级范围。
问答：
56．第28题我们应用问卷法收集学前儿童信息，在编制问卷时应注意哪些问题？标准答案：1、问卷必须注明家长或幼儿姓名；2、问卷中的命题要适合评价的需要，问题要切合主题、针对主题。
3、每一个问题要力求简单明了、具体扼要。
4、应力求家长能从内心深处愿意与我们合作。
57．第29题对学前儿童自信心水平进行评价的标准有哪些？标准答案：对学前儿童自信心水平进行评价，有两个明显的指标。
第一，是否有授受挑战的胆略和行为；第二，第二，是否有自我表现的欲望和行为。
58．第30题怎样理解多元化的评价方法？
标准答案：幼儿发展评价要多视角看问题，倡导评价方法的多元化，如定性和定量评价相结合，绝对和相对评价相结合，诊断性、形成性和终结性评价相结合等，体现出评价的个性、差异性和异质性。
59．第31题学前儿童发展评价的走向是什么？标准答案：学前儿童发展评价的走向有如下几个方面：
一、从侧重鉴定到侧重发展；二、从片面、静态走向全面、动态；三、从一元、单向走向多元、互动；四、从量化评价走向质性评价与量化评价结合；五、着眼于真实自然的情境