文档介绍：14、蚯蚓的日记
◆教学目的:
1、在老师的指导下阅读绘本《蚯蚓的日记》,期望通过阅读绘本激发低年级学生的阅读课外书籍的兴趣。   
2、通过导读《蚯蚓的日记》，让学生明白读绘本要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合理解故事14、蚯蚓的日记
◆教学目的:
1、在老师的指导下阅读绘本《蚯蚓的日记》,期望通过阅读绘本激发低年级学生的阅读课外书籍的兴趣。   
2、通过导读《蚯蚓的日记》，让学生明白读绘本要充分欣赏图片，细心观察、展开想象，再图文结合理解故事内容，从而享受到更多的阅读乐趣。
◆教学过程：
一、谈话导入
1、(出示蚯蚓图片)认识它吗?（是蚯蚓）
2、你知道哪些关于蚯蚓的知识呢？(指生说)
二、欣赏封面
1、出示封面，指导观察.（指生说)
2、哎,为什么这本书有两个作者？（指生答复)对了，绘本就是文字和图画一起讲故事。
三、略读激趣
1、分别出示蚯蚓的三那么日记。
2、你觉得哪一那么日记最有意思？什么地方有意思呢？
3、从这三那么日记里你理解了关于蚯蚓的哪些知识呢?
四、精读指导读书方法.
1、出示蚯蚓的另一那么日记。
2、指导观察:图画中蚯蚓和蜘蛛的表情、神态和动作，想象他们在做什么?会说些什么？想些什么？
3、同桌交流。假设能用上老师给你的这些词语和句式，那你的故事一定会更精彩！（出示词语和句式,指生说。）指生汇报。
4、小结读书方法：小朋友们，如今你知道怎样读绘本了吗？我们要借助文字理解图画，利用图画展开丰富的想象来充实绘本的内容。
5、如今请小朋友运用这样的方法，自己再来读两那么蚯蚓的日记,像刚刚一样，仔细观察，大胆想象,想好以后跟你的小组同学说说,等会老师会请观察得最仔细的小朋友来说哦!（出示日记）
五、简介环衬和封底
1、介绍环衬，蚯蚓小弟写了好多的日记,书都装不下了，都挤在环衬上了.
2、介绍封底，封底上通常会有书的定价，书的条形码等信息,在这本书的封底上还有一那么蚯蚓的日记呢！读日记。
六、自由阅读
七、完毕语
今天通过阅读《蚯蚓的日记》，我们知道了读绘本的时候既要看文字又要看图画，还要大胆的想象。让我们在美妙的绘本中感受阅读的快乐吧！