师德学习感悟正文.doc

文档介绍：1
师德学****感悟正文
第一篇：师德学****感悟
师德学****感悟
初为人师，一切都是既新鲜又熟悉的，我应该往哪个方向努力，这是我不得不考虑的问题。作为一名新教师，我想最重要的还是正确的定位自己并规划自己。为了使我们新教师更快、更为孩子，为了孩子的一切”，树立正确的人才观，重视对每个幼儿的全面素质和良好个性的培养，不用学****成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个幼儿，尊重每一个幼儿的人格，努力发现和开发每一个幼儿的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系。
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个人以为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。要求教师要以先进的人生观、价值观、世界观影响孩子。作为孩子的榜样，引路人，要做到为人师表，要铭记-——从我做起，从小事做起，从今天做起！
第二篇：师德学****感悟
师德学****感悟
国家的兴衰，取决于教育；教育的兴衰，取决于教师。教师是立校之本，而师德则是教育之魂。爱是教师最美丽的语言。要当好一名教师，就必须要爱岗敬业，热爱学生。因此，师德的核心就是爱学生。爱不是一件容易的事。因为学生是由一个个鲜活的个体组成，他们的情感、态度、兴趣、爱好****惯等各不相同。所以教师在施教过程中，要特别注意学生的个性差异，才能让每个学生有机会成长。这就要求教师要了解学生、关心学生、尊重学生和爱护学生。具体要体现在学生平时学****生活中，教师能做到偏爱后进生，厚爱特殊生，博爱中间生，严爱高材生。让爱的阳光普照每一寸土地，使每一寸土地上的小小草都能自由茁壮成长。
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师徳的实质是为人师表。 以身作则、为人师表是社会对师徳的根本要求，也是师徳的重要特征和优良传统。它要求教师品德高尚，才能卓越，既重“言传”，也重“身教”。孔子说过“其身正，不言也行；其身不正，虽令不从”。 叶圣陶先生说：“教师的全部工作就是为人师表”。 教师的一言一行，政治态度，思想作风，道德品质，治学精神，行为****惯，都对学生有很深的影响。在学生身上往往能看到教师的“影子”，教师的思想行为，都要接受自己学生的检验，教师对学生的影响是否有效，不仅取决于他的言教，而且还要取决于身教，只有严于律己，才能以身作则。教师应随时注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己应该先做到。凡是不让学生做的事，教师必须带头遵守。
师德的关键是教书育人。教师要想将学生培养成对社会有用的人，就必须把书教好。教好书，不仅是社会对教师的要求，还是教师职业的需要。这就要求教师对本职工作，应具备高度的责任心，有一种强烈的使命感。俗话说：“教师不能半桶水”、“在深的水里才能模到最好的鱼”。学生专业知识水平的高低，很大程度上受老师知识水平的制约，如果教师讲课中对教材分析不透，对知识重点把握不准，要点讲解不清，那么学生听过这堂课就会产生一种模糊的收获不大的感觉。因此教师在讲课前应吃透教材，抓住重点，拓宽知识，使学生每堂课都感到大有收获。因此，基于一种教师的责任感，每一位教师都应注意刻苦钻研业务、拓宽自己的知识面，把一些与教材内容有关的新知识适当地补充于教材之中。这就要求教师要善于学****树立终身学****的理念。只有加强学****才能紧跟时代前进的脚步。教师不仅要教好书，还要育好人。教师要用坚定的政治方向，高尚的个人品德，稳定的心理品质，良好的行为****惯，向上的社交能力和高雅的审美情趣等引领学生，将学生培养成社会主义事业的合格建设者和接班人。这需要教师加强道德修养，不断提高自身道德素养。
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学高为师，身正为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。师德不是一种简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。我们应该随时加强自身师德建设，从而与学生共同进步，与时代同行。
第三篇：师德学****感悟
师德学****感悟
短短的几天暑期师德培训，使我获益良多，最让我印象深刻的就是关于教师基本修养与师德。修养与师德，对于教师这个职业而言，就显得尤为重要。因为作为一名教师，一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的，所以必须具备良好的修养与师德，这一点非常重要。
作为教师，必须关爱学生，尊重学生人格，促进他们在品德、智力、体质等方面都得到发展，我们应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友，这需要我们对学生倾注相当的热情，对其各方面给予关注。“爱”要一视同仁，持之以恒；“爱”要面向全体学生。“金凤凰”固然可爱，而“丑小鸭”更需要阳光，多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教，要更多和