文档介绍：《口语交际：我说你做》
教学目标：
通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
培养学生良好的听说****惯和口语
《口语交际：我说你做》
教学目标：
通过观察插图和倾听老师的讲解，能够清楚地知道本次口语交际的内容和要求。
在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
培养学生良好的听说****惯和口语交际能力。教学重点：
在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。
教学难点：
培养学生良好的听说****惯和口语交际能力。课时安排：
课时教学准备：
课件
教学过程：
一、激趣引入
同学们，你们喜欢做游戏吗？（喜欢）为什么？
（预设：做游戏很开心，做游戏很有趣，在游戏的过程中我
们还学到不少知识，做游戏时我们认识了很多小伙伴）
听得出来，咱们班的小朋友都爱做游戏，其中，一定有不
-1-
少小朋友是游戏达人。昨天，希望小学的小朋友打电话给老师，他们想要邀请咱们一（1）班的小朋友一起和他们做游戏呢！你们想做吗？（想）
听到同学们的回答，希望小学的孩子们非常开心，你们瞧，他们来了！（出示卡通图片）
下面，让我们一起打开书本14页，走进《口语交际——我说你做》，请同学们和我一起书空课题。
齐读课题两遍。
二、了解游戏规则
想要做游戏，要先了解游戏规则，请同学们跟着老师读一读14页书中的这段话，找找游戏的规则是什么？
教师领读句子，读后交流游戏规则，并把游戏规则用横线画下来（一个人发指令，其他人做动作）
观察图画，讨论：图中发指令的小朋友是谁？（穿绿衣服的小姑娘）小姑娘发出的指令是什么？（请你抬起一条腿）其他做动作的小朋友做对了吗？（穿黑裤子的小男孩没有做对）这个小男孩为什么没有做对呢？猜猜他可能是因为什么原因做错的呢？（预设：他可能没有认真听，可能是小女孩的声音有点小；可能是他没有听清楚游戏的规则）
三、做游戏
嗯，同学们说得都很棒。那么，要想保证游戏顺利进行，我们在做游戏的时候应该注意些什么呢？
学生交流做游戏时的注意事项，教师边总结边板书要点在
黑板上。（说：声音洪亮，表述清楚；听：认真倾听，不乱插嘴）
现在，我们一起来模仿他们做游戏：老师负责发指令，同学们一起做动作！
开始游戏：请你举起一只手！请把你的手放下！请你关上语文书，请把语文书打开；全体起立！一起跳一跳，伸个懒腰。全体立正，快速坐端正！同学们，第一轮游戏做完了，你现在的心情怎样？（采访学生，相机表扬认真倾听的好学生）你们明白这个游戏的玩法了吗？下面，我们来做第二轮游戏，我会请出遵守秩序、认真倾听的学生上台发指令，发指令的同学尽量把指令想得新奇有趣一些，其余同学一起做动作，做动作的时候要迅速，要保持安静。（指定小朋友）
开始做第二轮游戏，边做边采访出错的小朋友，寻找他们出错的原因。
预设：我刚才没有认真听