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生关系方面,一定会做到
事半功倍。倾听学生的心声，让他们感到教师是一个热情和蔼的人，
一个平易近人的人，一个可以信赖的人。教师，有一千个学生，就有
一千种爱。面对性格迥异的学生，即使爱如潮水，教师也要化作细雨
精心浇灌。
师爱还必须要有耐心，这是由教育的长期性与反复性决定的。学
生知识的积累、能力的培养、品德的形成，都不是一朝一夕，一蹴而就，而是要通过反复的训练与实践才能成功。后进生的进步犹如蜗牛
行走缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩
固。教师绝不能有“恨铁不成钢”的思想，需要坚持正面教育，用循
循善诱的方法，经常性地作耐心细致的思想转换工作，最大限度地调
动他们的积极性。后进生尤其渴望能够得到别人的赞赏和承认，当他
们受到老师和同学的称赞时，会获得精神上的愉快，从而促进自信心
的建立。教师要善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是
十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让
其产生“成功感”，培养自信心。我班有位叫胡家明的学生，身体长
得结实，但学****成绩较差，不爱完成作业。对于这样的学生，我给了
他特别的关注，用心地寻找和捕捉他身上的闪光点。我发现他关心集
体、劳动积极，于是就选他当劳动委员，以作班干部来树立他对自己
的信心。他担任劳动委员后劲头可大了，工作认真负责，每天的清洁
扫除，都主动留下来管理，并帮助别人打扫。在他的带动下，班上的
清洁评分在学校总是位居前列。我常利用课余时间给他开“小灶”，
耐心地辅导，鼓励他在学****上的每一个小小的进步，才铸就了他现在
的“大成就”。
在教育教学工作中，会面对各种各样的学生，其中有部分学生表
现差，学****成绩差，即所谓的“差生”。面对“差生，我认为，作为人
民教师，放弃任何一个学生都会让我难过一辈子，一辈子都将会受到
良心上的谴责。对于这个问题我的回答是：关爱“差生”，绝不放弃。
因为我始终相信：“差生”是“有待提高的学生”，是“后进生”，是能够转化的。如我班有一个叫丁洁学生刚进初中时，数学成绩比较差，
我了解到他的大脑比较聪明，主要是学****态度不够端正，首先我帮助
他端正学****态度，课下给他适当的辅导，让他对数学产生兴趣，在我
的帮助下，成绩有了很大的进步，现在变成爱学****的好学生。
用真心去打动学生由于受传统教育那种师道尊严的影响，学生对
老师总会或多或少存有畏惧心理，师生之间有着一道无形的鸿沟。作
为一名教师，如何去填平这道沟呢？那就是用滚烫的心温暖学生的心
灵，用真心去感动学生，用真诚去填平师生间的鸿沟。真心诚意是打
动人的最有效的手段，教师对学生真诚的爱有着巨大的感召力。只有
真心对待学生，才能引起学生内心的强烈共鸣，达到师生间的相互信
任，学生才会把老师当作知心朋友，敞开心扉，倾诉他们的心里话。
老师才能及时了解学生的精神世界，才能有的放矢地及时给予指导和
帮助，使他们健康成长。
光阴荏苒,岁月如梭。还记得 2003 年，带着青春的无限***，满
怀对教育事业的真诚，我踏入了教育这片热土，成为一名光荣的人民
教师，转眼间已经十一个年头了。十一年，有着太多的酸甜苦辣。三
尺讲台，一支粉笔，没有豪情壮语，没有惊心动魄，“爱”是其全部的
内涵。十一年，我一直牢记一切从“心”开始——着眼于教育质量的
不断提高，着力于学生心理的整体优化；以心动心，以心育心，以心
聚心。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切的学生”爱我所爱，
无怨无悔；不怕困难，勇于攀登，在过程中丰富自己，体现价值，让
青春和生命在岗位上发热发光。一、关爱学生，以心动心,塑优秀人才
十一年来，我深信 “德为师之本”，作为一名教师，自身的师德
修养是最重要的。做教师首先是做人，做真诚的人，做正直的人。不
管是在平时的工作中，还是生活中，不管是在学生面前，还是在同事
面前，我都注重自身的完美形象，用自己的人格魅力去打动人、感染
人，树立为教育事业无私奉献的崇高理想和高度负责的敬业精神。把
我对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动，在我的影响下，一
些顽