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主题活动计划 0909 摇，摇到外婆桥
我的家：各房间的
小 书 屋 （ 图 夹 活 请爷爷奶奶到幼
动 布置图拼图
文：家是什么） 儿园里来当老师
动
调查：家里有什 参观庄行老街
么（请爸爸妈妈 和 爸 爸 妈 妈 一 起
其
协助画下来） 完成：布置新家
他 和爷爷奶奶一起
其 其 干农活
想 说 就 说 （ 教 师 相
他
参观庄行新苑 他 节）
关 庆祝祖国妈妈 60
相 相 去朋友家做客（社
活 岁生日活动
关 关 会）
庆祝教师节活动 动
活 活
动 动
* 生成活动 预设活动主题开展情况与建议
反思“我爱我家”的活动，我最大的感触是怎样选取有价值的点，即怎样选
取针对幼儿兴趣和需要的、对幼儿发展有价值的内容和突破口。
首先，要以幼儿最近发展区为依据。教师要在各种关键时刻做出及时有效的
应答，推进幼儿的发展。 《幼儿园教育指导纲要》指出，关注幼儿在活动中的
表现和反应，敏感地觉察他们的需要并及时以适当的方式应答，形成合作探究式
的师幼互动。这就要求教师要具备敏锐的观察力，把眼光放在幼儿已有经验的水
平和可能达到的水平上，这样设计的活动才会既适合幼儿的水平又具有一定的挑
战性。比如爸爸本领大，在先前观察中我发现我们的孩子似乎对自己的爸爸不怎
么亲切，他们更多的依赖与妈妈和奶奶，但是通过爸爸调查表、爸爸本领大等活
动，让孩子感到了原来爸爸的本领这么大，激起了孩子对爸爸的爱和骄傲。
还有，依据幼儿生成的内容预设。一旦发现有价值的内容，教师可以创设情
景挑战幼儿，激起新旧经验之间的冲突。我观察到我们班的孩子大多由爷爷奶奶
带领，他们经常会和我说起自己的爷爷奶奶，而我们的爷爷奶奶大多都是庄行的
农民，这恰好和我们农家乐课程相匹配，孩子们在交流调查爷爷奶奶的本领时，
不仅认识了各种农用工具，更重要的是他们感受到了爷爷奶奶的辛苦，激发了他
们爱爷爷奶奶的情感。