文档介绍：有余数的除法有余数的除法一、观看动画,引出活动一、观看动画,引出活动二、摆一摆,比较感知二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义把下面这些每2个摆一盘,摆一摆。 6÷2=3(盘) 二、摆一摆,比较感知二、摆一摆,比较感知(一)摆一摆,回顾除法意义二、摆一摆,比较感知二、摆一摆,比较感知(二)摆一摆,解决新问题把下面这些每2个摆一盘,摆一摆。 7÷2=3(盘) 1(个) ……二、摆一摆,比较感知二、摆一摆,比较感知(二)摆一摆,解决新问题二、摆一摆,比较感知二、摆一摆,比较感知(三)比一比,初步感知有余数除法的意义 6÷2=3(盘) 7÷2=3(盘) …… 1(个) 把下面这些每2个摆一盘,摆一摆。二、摆一摆,比较感知二、摆一摆,比较感知(四)圈一圈,填一填,及时巩固 1. 17 个,2个2个地圈。 2. 23 个,3个3个地圈。圈了( )组, 剩下( )个。圈了( )组, 剩下( )个。 17 ÷2=(组) ……(个) 23 ÷3=(组) ……(个) 三、对比观察,理解关系三、对比观察,理解关系(一)初步理解余数与除数的关系三、对比观察,理解关系三、对比观察,理解关系(二)活动思考,加深理解用一堆小棒摆。如果有剩余,可能会剩几根小棒?