文档介绍：人教部编版语文课堂教学资料设计
十六、逛商（市）场
——抓住重点，写活场面
【教学目标】
．写一处场景。
2．把你观察到的内容按照一定顺序记叙下来。
3．重点观察的地方要详细介绍，其他地方简略我们能从中学到什么。
师：孩子们，让我们带着问题走进这篇文章。【出示课件13】问题：小作者是按什么顺序逛恐龙街的？找出其中的方位顺序词。生带着问题读文章【出示课件14】
师：孩子们，你找出来了吗？找到小作者逛恐龙街的顺序了吗？
生：刚进街口来到恐龙街再往里走
师：嗯，那，小作者在哪里写的详细？
生：来到恐龙街，再往里走，写的详细。
人教部编版语文课堂教学资料设计
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师：详细的写了卖东西的四个人，对不对
师：找个同学来读文章，再找同学上来表演一下这四个人。
生表演
师总结：你瞧！我们读着文章，就可以把这几个卖东西的人表演出来，这就叫抓住了细节描写。我们写文章的时候也要这样，把你看到的人物的动作、听到的人物的语言。以及你想到的心里感受，都要详细刻画出来，才能做到细节描写。文章，才能做到详略得当。课件出示：【课件出示15、16】
文章要详略得当
抓住细节描写
要按顺序写逛的经过
师：好，孩子们。我们连闯两关，认识了好多词语，学会了如何把自己逛商场的经过合理的写下来。接下来，咱们就带着刚刚学到的知识，
和老师一起去逛商场。进入我们的第三关：我也是演员【出示课件
17】
快乐体验——情景设置：逛水果市场
师：孩子们，跟着老师一起做上大巴车，我们现在要去石家庄最大的
水果超市去逛一逛。
师：孩子们。我们现在来到的是超市的门口。【出示课件18】
师：谁来说一说，在超市门口，首先映入你眼帘的是什么？
生：首先映入我眼帘的是“快乐超市”这四个字。
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师追问：发挥一下想象，把自己的心情可以加注在你看到的事物上。
谁来试一试。
生：快乐超市这四个字，在阳光的照耀下金灿灿的，仿佛在说：“欢
迎光临。”
师：让我们赶紧走进超市吧。现在你都看到了什么？【出示课件20、
21】
生：看到了各式各样的水果。
师：这个词语用的棒！那都有什么水果，谁能具体的说一说。
生：有苹果，香蕉
师：加上一些形容词，让我们的水果更好看。
生：有黄澄澄的香蕉，红彤彤的苹果
师：嗯，除了水果，你还注意到了什么？
生：我看到了各种促销的牌子。
生：我看到了很多人，有正在买水果的，有已经买好，正在往回走的人
师：让我们再往里走，就来到了水果促销区，你瞧，那些销售员正在极力推销自己的水果呢。
师：接下来，我要找四个同学，上来演一演。你就是那个优秀的水果推销员，看看你会怎么推销自己的水果。
找四名同学扮演水果