文档介绍：青少年科学素质
(2011年3月16日)
翟立原
一、青少年科学素质的界定
1、青少年的界定
从年龄特点来看:我们这里所说的青少年,主要包括6—18岁年龄的中小学生。其中又可分为6—9岁、10—12岁、13—15岁和16—18岁4个群体;另外,还包括13—18岁的校外青少年群体。
从社会角色来看:这里所说的青少年都属于未成年人,也是未来的公民。
从未来发展来看;这里所说的青少年,极少数人可成为科技创新后备人才,绝大多数人将成为未来具有良好科学素质劳动者大军的主体。
2、科技创新后备人才的界定
我们这里所说的科技创新后备人才,系指具有初步的科学素质和创新精神,在各级青少年科技创新活动中暂露头角,并已被各级科技和教育机构、团体所关注的中小学生群体。
(1)科技创新后备人才的年龄特色

总体来看为6—18岁年龄的中小学生。其中又可分为6—9岁、10—12岁、13—15岁和16—18岁4个群体。
(2)科技创新后备人才的素质特色
总体来看科学素质和人文素质并重。其中6—9岁群体想象力丰富,10—12岁群体对科学具有较浓厚的兴趣、13—15岁群体初步掌握思维、操作等技能,16—18岁群体初步掌握专题研究能力。
(3)科技创新后备人才的实践特色
总体来看综合活动和专项活动并重,个人活动和群体活动并重。
其中6—9岁群体,以科幻绘画活动和对自身学习及生活环境的关注活动为宜;10—12岁群体,以模型制作、学科知识应用和对自然环境考察等活动为宜;
13—15岁群体,以电脑制作、智能机器人、发明创造和蕴涵科技内涵的调查及宣传活动为宜;16—18岁群体,以学科竞赛、科学探究和理解科学、技术与社会相互关系的主题活动为宜。
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