文档介绍：凤凰山乡总校共享教案
主备人初备教案
个案生成
课题
《多边形的面积》复****课
主备人
张继伟
使 用 人
课型
新授
课 时
8/8
授课时间
年 月 日
教学目标（重点*，难点●）
凤凰山乡总校共享教案
主备人初备教案
个案生成
课题
《多边形的面积》复****课
主备人
张继伟
使 用 人
课型
新授
课 时
8/8
授课时间
年 月 日
教学目标（重点*，难点●）
使学生进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式；会进行简单的运用。引导学生通过回忆、讨论与交流，将本单元知识进行系统梳理和沟通。
教学重点：多边形的面积的计算方法。
教学难点：多边形分解成几个学过的基本图形。
教学准备
多媒体
师 生 活 动
自主学****br/>（15—20分钟）
一、情景导学，提出问题：
本期我们学了哪些几何图形？（板书）对这些图形的面积，大家会计算吗？（多媒体呈现，生独立完成，汇报，说算式和结果。）
（1），高是4m，面积是多少？
（2）？
（3），，。面积是多少？
二、自主探究，尝试解决
1．呈现任务。根据刚才的计算，请同学们思考、（1）说出平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式。（2）说出这些公式是怎样得来的。（3）要求平行四边形、三角形、梯形的面积，必须知道哪些条件？
2．学生交流汇报。（1）学生回答问题1时，师板书公式。
（2）学生回答问题2时，师贴出转换图形。
合作交流
（15—20分钟）
三、讨论交流，合作解决
：平行四边形、三角形和梯形的面积公式有什么联系？
2．讨论：如果已知平行四边形、三角形、梯形的面积，怎样求它们的底或高？
试一试：
（1）一块面积是96平方米的三角形地，底边为12米，高是多少米？
（2）一个梯形的面积是45平方厘米，下底是4厘米，高是12厘米，上底是多少？
合作交流
（15—20分钟）
凤凰山乡总校共享教案
四、展示评研，归纳提升
总结这一节课的收获，并提出自己的问题。
今天我们复****的内容是什么？（多边形面积的计算）
通过这次复****你有什么收获？
提示：面积的计算公式；面积公式的得来；运用面积公式求底或高
巩固延伸（5—10分钟）
五、巩固达标，拓展延伸
一、填空：
（1）两个完全一样的梯形可以拼成一个（    ）图形，如果拼成的图形的面积是48平方厘米，那么每个梯形的面积是（    ）平方厘米。
（2）一个平行四边形的面积是18平方分米，与它等底等高的三角形的面积是（    ）平方分米。
（3）一个三角形与一个平行四边形等底等高，平