文档介绍：班主任培训心得体会(同名7265)
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夜的超负荷的工作，这种工作上和生活上的双重压力会影响教师的正常的心理
班主任培训心得体会(同名7265)
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夜的超负荷的工作，这种工作上和生活上的双重压力会影响教师的正常的心理。面对这样的状况，我们首先应该自我调整，用平和、积极的心态来面对每一天，让自己的每一天都快乐顺畅。桂贤娣老师说：“班主任工作要一笑泯千苦”。高金英老师的“心态篇”的讲座中是这样描述的：“不能改变环境，就学会适应环境；不能改变别人，就学会改变自己；不能改变事情，就改变处事的态度；不能往上比，就学会往下比；不怕工资待遇少，就怕死的早”。
班主任工作中，最大的压力来自学生、家长和学校。家长要成绩，学校要成绩，我拿什么给你们？抓班严格的班主任会让不懂事的学生恨之入骨，抓班不严的班主任又会让长大***的学生计较一生等等，这样那样的问题让班主任接应不暇、累心累力，这些心理问题在心里积压久了，就可能导致身体各种疾病。
生命面前，我们还能随便发怒吗？
通过两天的培训使我认识到这样一个真理：如果你不快乐，那绝不是工作的错，你应该在自己身上找原因：
如果视工作为一种乐趣，那么事业就是天堂；如果视工作为一种负累，人生就是苦役。快乐的秘诀不是做自己喜欢的事，而是“喜欢自己做的事”。爱一行干一行是幸运，干一行爱一行是明智。从事一项工作，不如喜欢这项工作；喜欢这项工作，不如享受这项工作。因此，既然我们选择了教书育人，选择了班主任工作，就要学会自我调整，让自己的心情愉快，快乐工作。
三、注重师德修养，提高育人素质
在师德方面几位专家也都讲了很多，但从呵护老师方面，他们也都善意的提醒老师在工作中要善于保护自己，别让学生抓住了自己的“小辫子”，让自己难受、难堪。
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高金英老师在“师德篇”中，把师德说成是一个老师的能力内涵和修养内涵的概括。她把班主任应具备的师德素质归结为以下几点：1、能力是基础。班主任必须具备创造性地接受新事物、新思维、新观念的能力。现在的学生大多数是独生子女，他们更****惯于张扬自我而不是被动接受，所以，班主任要有适应学生的能力，摆脱教育者的角色，给学生一个畅所欲言的空间，做一个良好的倾诉对象，并学会欣赏，学会倾听，这是对学生的尊重，也有助于取得学生的信赖，赢得友谊。2、人格是动力。要在工作中展现出班主任的人格魅力：机智的、幽默的、风趣的、***的、忽略的、隐忍的工作风格，都是个人魅力体现，都能让学生被你的人格魅力所折服。3、价值观是方向。在教育学生的过程中传递给学生的始终是正确的人生观和价值观，这样学生的人格才不会缺失，她在讲座中举例：班主任经常无意中说“如果再让某某领导或老师抓住你了，怎么怎么着”——没有从违纪上强调教育，而是突出“被抓住”；在班级纪律、卫生、安全等具体或者是细节工作和管理评比中，教学生怎样弄虚作假来糊弄检查、做表面文章；对学校的一些决定和工作，没有从正确、合理的方面给学生解释，而是含糊其词甚