文档介绍：优秀班主任先进事迹材料
我叫***，本科学历，中教一级老师，自1996年参加工作以来 ，始终从事英语教学和班主任工作，热衷于教化事业、无私奉献、教书育人。在教化教学过程中，我并不满足于现有学问，不断探究、锐意创新、求真务实、模范地履行自获却是为人师快乐和华蜜。
当然关切学生、疼惜学生不是一朝一夕事，而是贯穿整个教化教学活动中一项长期工作。老师要花时间和精力，尤其在教学任务繁重状况下，也要挤时间深化学生，深化家长。我始终认为只有全身心去爱学生，才能让学生发自内心敬重重戴老师，才能让学生肯去相识自己缺乏，虚心承受老师建议，从而获得进步。
二、理解学生，加强心理沟通
关切疼惜全体学生，就要多理解学生，只有这样，我们老师才能有针对性地开展教化和疏导，破译学生心理密码，解除他们各种心理障碍，使他们追求进步。我教过这样一个学生，学****成果较为稳定，但某段时间成果下降很快，常不完成作业，甚至还出现酗酒。但我没有卑视他，没有干脆指责他违纪现象。我觉得这些现象背后确定会有缘由，对于该生我是这样处理。
①家访，到他家理解状况。从家访中得知，他父母由于感情不和婚姻生活出现了危机，家庭生活充溢冲突，无人顾及孩子，爷爷、奶奶话也听不进去。②向同学理解，理解他在学校里做过哪些好事。③和他谈心。先表扬他优点，再指出他缺点，告知他应当怎样做才是个好学生。.④刚好表扬他闪光点。在一次扫雪活动中，我觉察他不怕冷，不怕累，干得很起劲，我就驾驭时机，刚好表扬，而且在全班同学面前表扬。⑤交挚友。从那以后，我经常找他说说话，理解生活状况，并赐予一些照看，关切支持，并且让大家都来扶植他，使他感到华蜜温煦。在学****上赐予正确引导，并且利用课余时间帮他辅导功课。 此外我还屡次和该生父母沟通，让他们确定多关注孩子感受。经过努力这个学生不但很快改掉了那些不良行为，成果复原到原有程度，而且逐步开展成一个优等生。老师把师爱有针对性地赐予每个学生，就等于打通了每个学生心灵通道，师生间心理和情感上间隔 就会大大缩小。学生就会把老师当成知己，在教学活动中，主动及老师协作。多理解学生，加强师生间心理沟通，才能赢得全体学生对老师信任，敬重和支持，整个班级才能和谐安康开展。
三、对待学生要公允、公正
我对待全部学生都留意做到公允、公正，不因学生学****成果优劣、家庭地位、经济状况以及及学生家长私人关系有重点地关切，有选择地疼惜。只有赐予全部学生同样关切和疼惜，才能表达师爱宏大、无私和公正。学生在感受教化爱过程中是特殊敏感，从老师眼神、语气、行为举止各个方面都在揣测是否公允，假设出现偏袒就有损老师在学生中良好形象，使学生纯净心灵受到损害。曾经有一位家长说过这样一件事，他孩子在小学时英语
成果始终不错，有一次发新书时候，数量短暂不够，发到他孩子时，英语老师把剩下唯一一本新书没有给这个孩子，而是发给了一个家长和她私交很好学生。从今以后，他孩子认为英语老师不宠爱他，他也因此失去了学****英语爱好，英语成果一落千丈。听了这件事情之后，我颇有感受，老师在教化教学工作中应自觉遵循教化公正道德准则，公正同等对待每一位学生，使每一位学生都得到最佳开展。老师切忌让商品交换原则浸透到师生关系之中。
四、更多关注后进生
一位著名教化家曾经说过：“没有不行救药学生，只有失败教化。”后进生有其独特心理特点和行为特征，大