文档介绍：中职护理专业课程设置的问题浅析课程设置都是根据学校的培养目标和指导性的教学规范来设置的, 学校的课程能反映学校的总体规划, 并且是学校的教学工作展开的依据, 学校的教学管理工作主要依据课程设置来完成, 它包括专业培养目标和学习年限、开设课程、主要教学形式和学时的分学期安排等。而且课程设置是为实现教学的培养目标而服务的, 在课程设置的生活, 应考虑到学生的水平和社会的需要。下面我们来分析一下中职护理专业课程设置的问题。 1. 强调学科的独立性和完整性, 理论知识偏难, 学生学得困难, 教师教得困难, 中职护理课程设置的不合理性是老师讲授临床课时,学生基本已将基础课知识忘记,这就严重的影响了教学的效果。在临床教学中, 讲授知识, 不能形成完整的知识体系, 不利于学生整体水平的提高。在中职护理学校中, 老师教授理论的课程时间远远大于实践课程的时间, 而且在教学的过程中, 是先讲基础的教学, 在去讲临床, 最后去实习, 这样导致理论课程和实践课程衔接困难, 往往造成理论教学与实践教学环节脱节, 不利于理论与实践的结合, 导致学生动手能力差。 2. 课程多, 学时有限, 学生实践技能和职业素养达不到岗位要求, 专业定位不切合社会实际, 中职学校开设的护理课程体系复杂, 包括很多和护理学习没有很大关系的课程,还有好几门的选修课,这些科目的开设, 严重占用了学生的时间, 使学生在学习中积极性变差。