文档介绍：学校班主任经验交流总结
学校班主任阅历沟通总结1
自从参与工作到现在，我始终担当技校的班级管理工作，三年来我就自己担当班主任工作以来的心得和体会，以及在班主任工作中经常遇到的问题谈一谈本人一些阅历和做法，以便与诸位同仁们探讨、学的光荣感和责任感，使他们在集体建设中发挥核心作用，增加班级的凝合力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策，而且大胆放手让他们开展工作，例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干部主管，班主任只是从旁指导，每项工作完成后，都刚好找他们来总结，赐予确定和激励，提高班干的工作心情，同时提出存在问题及改善措施，使干部实力得到提高。
第六：如何提高班级的成果
班集体的成果由尖子生、中层生和后进生三大支柱确定，我的做法是建立学生学习档案，依此进行分层，依据学生的实力对各层次的学生分别有不同的学习目标，由易而难，逐层推动。定期总结和培育。
尖子生生具有基础、智力、思维方式，学习方法诸多方面的优势，对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中，压抑感强，更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理渐渐走向成熟在过程，这一过程中无疑存在热忱，期望，迷茫，焦虑各种心理因素，同时，对事物相识往往由于缺乏应有的阅历和推断力，更多时候以先入为主的方式形成剧烈的自我相识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成果的同时肯定要进行心理教化，关注思想改变。
后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的看法对待他们，深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。
中层生是成果变数的一大缘由，但由于他们平常并不突出，又很少违纪，所以他们有时会因得不到老师的重视而成果浮沉，所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心，多激励他们，使他们往上冲，一旦发觉问题立即了解、谈话，避开他们加入后进生的队伍。
学校班主任阅历沟通总结2
一、明确班干部的职责安排，学生的榜样，老师的助手
俗话说得好“一拳难敌四手”，更何况作为班主任，面对的是五十几双手，若没有几个协助，只能事倍功半。所以建设强有力的干部群体，选出学生和老师都认可的班干部很关键。开学初，通过班会课，民主选举出学生喜爱的班干部，后经了解基本上是沿袭了三年级时的人员安排，可见他们在学生心里有肯定的地位，为今后工作的开展有肯定的推动作用。虽然班干部各有头衔，但分工的界限并不明确，班中的许多杂事大家都可以处理，结果却导致了两个极端，不是都去处理了，就是都不去处理。
当班干部是一件令人骄傲又辛苦的工作，每天重复相同的事务，牺牲掉自由的时间，而有时严格办事还要饱受同学的误会，因而有些班干部陷入了迷茫。找班干部谈话是必不行少的，班干部也是一般的一名学生，会犯错、会犯难。对犯错的班干部简短有力的指责，既留存班中的威信同时让其他同学知道班规一视同仁，要求其他学生做到的，班干部首先要做到。对犯难的班干部，多加确定，在全班面前确定他的付出，帮助班干部树立自信念。同时加大班干部的自我组织实力的培育，管理他人从管理自我起先，放手让他们组织各种活动。如早读，任命的领读一起先被我束缚了，不知道哪些可以读，后来让她放手去组织，整个早读气氛反而好多了。
二、坚持班规，培育良好的学习习惯，营造和谐氛围
一个班级要真正地好起来，良好的纪律是关键，有了纪律才能养成习惯，形成良好的氛围。而这始终是我的难题也是我努力的方向。关键在于威信的确立，而威信少不了坚持。有些临时设定的规则，若老师不坚持，学生更不行能坚持究竟了。如我班的一些状况：
(一)早自修前10分钟英语领读。
起先也有学生提出10分太短读不了什么，但不动摇坚持下来无形中还是有所收获的，而学生也养成了时间到拿出英语书的习惯。
(二)一周一次好词佳句积累|||在班级设立图书角，利用阅读课和课外其他时间，让同学们多阅读课外书，并做好摘记。起先许多学生把它当做一个任务完成了事，慢慢地有学生会来跟我说她看了一个什么故事，或是问我其中的一些问题，也是一种进步的演化。
三、做好个别学生的教化工作，抓好后进生的转化工作
每个学生的性格特点、学习习惯、行为方式和学习状况等都不相同，一学期下来发觉我对于学生的了