文档介绍：关于怎样提高《无机及分析化学实验》教学效果的几点思考无机及分析化学实验是化学专业的基础实验课,是大一新生必修的实验课, 既是为高年级专业实验课打基础, 也为学生今后从事相关科研工作奠定良好基础。对这门课程执教几年,遇到一些问题, 也积累了一点经验,对提高教学水平起到了一定作用。 1 提前预习上实验课之前, 要求学生作好预习工作, 撰写预习报告。了解本次实验目的、意义, 实验原理、所需仪器药品、基本步骤等。将预习过程中遇到的疑问、难点标注清楚, 课堂上及时提问解决。大一新生刚进入实验室, 既新奇又生疏, 实验前作好预习工作, 对提高实验效果有极大帮助。若不提前预习, 单凭老师课堂几十分钟讲解, 很难在短时间内对该实验有完整清晰的认识, 无法掌控整个实验。实践证明, 认真预习的学生, 实验操作有条不紊, 思路清晰, 实验过程中遇到问题积极想办法解决, 或是及时与老师沟通, 通常能获得理想的实验结果, 有的学生还能提出一些独到的见解。反之, 则会在操作过程中手忙脚乱顾此失彼,导致实验结果不理想,甚至失败。 2 严格规范基本操作无机及分析化学实验是化学专业的基础实验课程, 也是入门实验课程, 要求学生必须规范操作, 养成良好习惯。特别是一些基本仪器、量具的使用, 比如移液管、吸量管, 正规的操作是左手拿洗耳球, 右手拇指及中指握住管颈标线上方, 右手食指控制管口。有的新生担心食指力量不够控制不住管口, 而用大拇指使劲摁住管口, 显得既吃力又笨拙, 常常要重复多次才能获得准确体积, 这种情况一定要及时纠正, 避免养成错误的操作习惯。再如酸式滴定管的使用, 正确操作方法是用左手的拇指、食指, 中指操纵旋塞柄, 有的学生觉得左手不够灵活, 不习惯这种操作方式, 喜欢用右手操纵旋塞柄, 由于旋塞呈圆椎形, 这样操作容易造成旋塞松动漏液, 也易导致凡士林堵塞管尖。对于精密仪器, 如分析天秤等, 更需要严谨认真、规范操作, 否则刀口极易损坏, 无法使用, 造成资源浪费, 也延误教学。养成正确的操作规范, 不仅有助于学生完成在校期间的各项实验, 也为今后从事相关行业打下坚实基础。 3 适度指点,提高学生独立性学生在实验过程中应尽量让其独立完成。老师在课堂上将原理、基本操作、注意事项讲授清楚,就应当放手让学生自己去做,遇到问题先让学生自己思考解决, 实在有困难再稍加指点。有的新生对老师的依赖性很强, 每做一步都要得到老师的认可才会往下做, 整个实验基本成了老师指导他完成每一步,自己并没有独立操作的能力。这类学生往往缺少自信, 实验结束, 大脑一片空白, 收效甚微。对于这部分学生, 老师更应该少指点多鼓励, 多让学生自己思考、动手解决, 做错了允许重新再做, 甚至反复多做几次, 帮助其建立对实验的信心和兴趣。 4 认真撰写实验报告实验结束要求学生及时认真撰写实验报告。特别强调对实验过程、现象及原始数据的详实记录。实验报告的撰写是对该实验再次重新梳理, 有助于加深印象, 进一步理解整个实验。同时, 实验报告也有助于培养学生的写作能力, 为高年级撰写科研论文打下基础。实验步骤、现象的详实记录, 以及对原始数据的分析处理, 有利于学生重新认识实验中遇到的问题, 便于今后改正。有的学生实验报告撰写非常认真, 即使实验结果不理想, 也能从详细的实验记录中自我分析找出原因,为下次实验提醒