文档介绍：2009上海卷考试手册解读及区命题原则
闵教院惠锦兴
一、学要求
(A)"知道"是指对知识有初步的认识。要求能够识别和记忆学习内容,说出要点、
大意,或在有关现象中能够辨别它们。
(B)"理解"是指对知识有进一步的认识。要求能初步把握知识内容的由来、意义和主要特征,并能用来分析、解释简单的物理现象或进行简单的计算。
(C)"掌握"是指对知识有较深入的认识。要求能以某一知识内容为重点,联系其他相关内容,分析、解决简单的物理问题。
(D)"应用"是指对知识有较系统的认识。要求能以某一知识内容为重点,综合其他
相关内容,分析、解决新情境下的简单物理问题。
实验的要求
(A)"初步学会"是指能根据实验目的,按照具体的实验步骤,正确使用给定的器材,完成观察、测量等实验任务。
(B)"学会"是指能根据实验目的,参照简要的实验步骤,合理选择实验器材,独立完成观察、测量、验证和探究等任务,正确处理实验数据。
(C)"设计"是指能根据需要,确定实验目的,设计实验方案,选择或制作简易的实验器材,根据实验结果分析和改进实验万案。
重要启示
二、考试内容占分比例
力学占40%,电磁学35%,热光原25%,实验20%
三、暂不涉及内容
2009年考试内容暂不涉及拓展Ⅱ部分的选修专题。
四、说明
仅限于讨论相对于同一参照系的运动
不要求利用胡克定律进行相关的计算。
3. 牛顿第、"定律C 只限于单个物体,且物体质量和合外力都不发生变化的情况。
4. 牛顿定律的应用D 仅要求解决单个物体的问题,不要求讨论摩擦力做动力的问题。
5. 向心加速度向心力B 有关向心力的计算,只限于向心力是由一个力直接提供的情况。
四、说明
6. 波的干涉波的衍射A 要求讨论现象不要求定量计算。
7. 功和能量的变化关系A 要求知道功与能量变化的定性关系,不要求进行定量计算
8. 气体的等温变化玻意耳定律B 只涉及质量不变的单-气体。
9. 理想气体状态方程C 涉及质量不变的单-气体。
10. 能的转化和能量守恒定律B 只要求定性讨论各种能量之间的转化和守恒不要求进行定量计算
四、说明
11. 电势能B 不要求讨论点电荷电场的电势公式,也不要求讨论点电荷电场中电势的正负问题
12. 简单的串联、并联组合电路及其应用C 电路中,电流表的内阻均视为零,电压表的内阻均视为无穷大。
13. 安培力B 有关安培力的计算,仅限于电流与磁感应强度相垂直的简单情况
14. 导体切割磁感线时产生的感应电动势C 有关导体切割磁感线时,产生的感应电动势的计算,仅限于B]八v三者相互垂直的情况。不要求讨论运动导体上任意二点间电势的高低问题。
15. 固体的微观结构A 只要求初步了解,不作探入讨论。
16. 放射性元素的衰变B 只要求写出简单的核反应方程,不涉及衰变定律。
五、实验
1. 用DIS测定位移和速度(学生实验) B
2. 用DIS测定加速度(学生实验)B
3. 描绘平抛运动的轨迹(学生实验)B
4. 研究共点力的合成(学生实验) B
5. 研究有固定转动轴的物体的平衡条件(学生实验)B
6. 用DIS研究加速度与力的关系,加速度与质量的关系(学生实验)C
7. 用单摆测定重力加速度(学生实验)B
8. 观察水波的于涉现象(学生实验)B
9. 用DIS研究机械能守恒定律(学生买验)C
,一定质量的气体压强与体积的关系(学生实验)B
五、实验
11. 用单分子油膜估测分子的大小(学生实验)B
12. 用DIS描绘电场的等势线(学生实验)B
13. 用多用表测电阻、电流和电压(学生实验)C
14. 设计、组装简单的模块式电路(学生实验)B
15. 用DIS测定电源的电动势和内阻(学生实验)C
16. 用DIS研究通电螺线管的磁感应强度(学生实验)B
17. 测定直流电动机的效率(学生实验)B
18. 研究感应电流产生的条件(学生实验)B
19. 研究磁通量变化时感应电流的方向(学生实验)C
20. 用DIS研究回路中感应电动势的大小与磁通量变化快慢的关系(学生实验)B
21. 观察光的干涉现象和衍射现象(学生实验)B
本次监控考试说明
命题指导思想和命题原则
㈠命题思想:
诊断性(有较好的区分度,便于师生双方摸底)。
导向性(高考命题理念)
依据:09年考试院考试手册。
过程简介:命题组讨论→细目→选题→审题→制版。