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心致志，敏捷灵巧，提高学习
效率。否则孩子很容易出现因学习时间较长，失去学习兴趣，
被动学习而厌学的心理。 父母是孩子的第一位老师，我
们的言谈举止对孩子起着潜移默化的作用。孩子不是我们手中的一件物品，她是有思想、有感情的复杂的人，如果你从小就
不能了解透她，不能与之交流，只是依靠父母所谓的“权力”
来压服他，那当他上初中、高中时，学习成绩会一落千丈，因
为在学习中找不到乐趣，他就会学会说谎，把精力放在交朋结
友，沉迷于游戏。经常听到有的家长说“我儿子不怕我们，就
怕老师。”其实这种家长的观念有两个错误：一是自己不愿意
承担管教孩子的责任，想把责任推给老师，寄希望于老师把自
己的孩子管好，自己等着摘果实 ;二是说明自己根本不会管孩
子也不知道怎样管孩子。
综上所述，我们作为老师的，应经常与家长进行交流，
把我们的一些想法和学习到得好经验与家长沟通，同时各学校
要建立家长学校，利用家长学校这个教育家长的主阵地，经常
对家长进行有关家庭教育方面的知识进行培训，以提高各位家
长的家庭教育能力，尽快走出家庭教育的误区，为我们的家庭
培养更多的优秀子女，为我们的社会培养更多的优秀人才和社
会主义接班人。关于家庭教育指导师培训心得体会
一、学会做人：人格健全是做人恒久的标准 古人
说：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。青少儿教
育的一个重要任务就是致力于培养拥有健全人格的人。学会做
人是家庭教育指导师进行家庭教育指导和咨询的基础与保证，
做人就是要在人的质量和品德方面有高的标准和要求。中国传
统文化的形态有哲学、伦理学、文学等，其流派主要有儒、道、
佛三家。这些文化形态与流派，尤其是儒、佛所论及的内容，
总体可以归纳为关于人的问题，偏重于怎样做人。
我国著名教育家陶行知先生有句话：“学做一个人。”
道理很简单，我们不一定能接受最先进的教育理念，“不一定能
漂洋过海成为留洋族”，但我们一定要先学会做一个人格健全的
人。一个会爱人也会自爱的人。一个会谦逊也会自尊的人，一
个平凡而绝不卑鄙的人，这才是伴随我们一生最大的财富。人
有人的规格，做人有做人的准则，不同时代有不同的做人的标
准，具体表现为爱国、自尊、真诚、正直、善良、仁义、宽容、
豁达、执着、敬业、负责、进取、知礼、遵规、反省、改过、
持节、厚仁、贵和、求新等。这些是做人恒久的标准，我们要
以此标准约束自己，锻炼自己，做一个人格健全的家庭教育指
导师。
二、学会学习：善学可以让你事半功倍 新的世纪，
新知识层出不穷，知识更新的周期越来越短，速度越来越快。据测算，当今互联网上的数字化信息每 12 个月就会翻一番。
宇宙空间技术、纳米技术、人类基因组计划等令人目不暇接。
世界的发展，时代的紧迫感催促我们不可懈怠。这就要求我们
家庭教育指导师必须学会学习，学习能力是 21 世纪高素质人
才的一项基本能力。正如《第三次浪潮》的作者托夫勒指出：
未来的文盲不是不识字的人，而是没有学会学习的人。
善学是使人聪明的本领，学会学习关键在于掌握良好的
学习方法，并坚持终身学习，不断改变原有的知识结构。善学
是指能采取正确的学习方法，掌握学习的规律，多方面高效率
的学习。善学主要是指学习要做到经常复习，即“学而时习之”;
学习要做到学与思结合，因为“学而不思则罔，思而不学则殆”。
学习要做到学和问结合，即“敏而好学，不耻下问”;学习要做
到向别人学习，向有道德的人学习，借别人的长处弥补自己的
不足，即“三人行，必有我师焉，择其善而从之，其不善者而
改之”;要多读书，读好书。即要博览群书，能详尽地解释它，
然后通过自己的思考，将广博的知识融会贯通，最后用简约的
语言说出