文档介绍：1
山东省幼儿园课程指导活动教案
课题： 《师徒四人行》
第 一课时2020年7月19日星期四 单位 微山县韩庄中心幼儿园 备课人 赵鑫
活动目的：《西游记》是家喻户晓的电视连续剧信心，他们都完成了活动任务。“剪贴师徒四人行”这一活动让幼儿更好的理解了师徒四人的关系,“师徒四人行"张贴在了特色区内，让幼儿互相欣赏，互相讲述，使幼儿都能获得成就感。
5
主题：说课《会变的水》
说课《会变的水》
邹平县明集镇滨湖幼儿园―张建美
8
一、说教材及设计的理念。
1、说教材.
《会变的水》是山东省幼儿园教育活动素质学前班主题网络《冬天来了》的一节分题活动课，水是生命之源，人类生活、动植物的生存等都离不开水,在知道水的重要的同时，让幼儿知道水是会变的，它有固态、液态、气态三种状态。
2、设计理念
这节课的理念是通过学****水的三态变化，让幼儿获得知识的同时，培养幼儿对自然界事物的观察力及动手操作、探究的才能，也从中让幼儿增加环保意识,让幼儿知道假设不爱惜水源，那麽“世界上的最后一滴水将是人的眼泪”
二、说目的及准备。
1、目的。
根据主题网络的总目的的要求,对本节活动课设定了三个活动目的
（1)让幼儿理解水的三种状态,并知道这三种状态之间是如何转化的。
（2）进步幼儿的观察力，培养幼儿对科学小实验的兴趣。
（3）进一步增强幼儿的环保意识.
重点:理解水的三态固态、液态、气态.
难点：通过实验知道三种状态之间是如何转化的。
2、说准备:
上课前的准备工作是很重要的,为了活动开展的有声有色，我事先让幼儿从家里带来冰块，老师准备了酒精灯、烧杯、夹子、玻璃片和制作并冻冰花的材料、塑料杯还有《小水滴旅行记》的故事录音带、响罐。
三、说教法和学法
老师枯燥的说教会让幼儿厌烦,灵敏的运用各种教学手段，会使幼儿感到上这节课有意思、愿意学例如：从幼儿的兴趣点出发用谈话法、观察法、实验法、，老师的教态也是非常重要的，老师在讲述中要自然、用自己的形体去感染孩子。
幼儿学****的过程,是他们展示自我、创造自我的很好时机，这节课中老师的教带动幼儿的学，让幼儿积极的去阐述自己的观点,不怕幼儿说的不对，要给幼儿以勇气，对他们说你是最棒的。总的来说:给幼儿创设一个宽松活泼的活动的平台，让幼儿和老师互动,来完成这节课分题活动课。
四、说过程:（35）
每节活动课学****的过程是非常重要的环节，也是老师对教材的理解和活动设计的很重要的表达和实现的过程，我根据教材的内容和幼儿的承受才能,把教学的过程分五个部分去完成。
1、用谈话的方式导入
7
――引发幼儿对水的兴趣(4）
谈话时是从幼儿感兴趣的几个问题入手。
(1）你最渴的时候,首先想到什麽？
(2）你手脏的时候，想到怎麽办？
（3）你喜欢玩水吗？为什麽?
（4)你知道水是会变的吗？
老师提问时一环扣一环，幼儿从答复以下问题到提出问题，从提出问题到寻找出解决问题的途径，都表现的积极主动，真正引发了幼儿发自内心得兴趣。
2、听故事――初步理解水的三态变化（6）
老师结合导入活动时用的第四个问题（你知道水是会变的吗？）来引出故事《小水滴旅行记》在听故事以前请幼儿带着问题去听故事。
（1）是谁让小水滴变成白云的？
（2）是谁让云朵变成雨和水？
（3）是谁让冰雪化成了水并回到了老家
8
――大海？
听完故事后，老师用画的形式表现出来，边问幼儿边画
小水滴――白云――雨雪――大海
这样更能让幼儿形象，初步理解水的三态变化。
3、操作探究――观察水的三态变化。（15）
运用操作探究的方式来让幼儿学****水的三态变化，幼儿可以从自己动手的过程中探究知识、汲取知识。把水有液态、气态、固态三种转化的方式,很好的去理解掌握，用三个实验来完成。
11
实验一：固体变液体（观察法、操作法）
实验二：液体变气体（观察法、联想法)
实验三：液体变固体（动手制作、互相交流、欣赏）
实验时，幼儿是主体老师是主导，让幼儿运用观察、体验、互相交流等方式去完成这三个实验.
例如：作实验一时，老师把幼儿从家带来的冰块放入烧杯，然后在酒精灯上加热,让幼儿观察冰块在渐渐的融化，在观察同时，让幼儿用手感知液体时的水，老师注意每一位幼儿的反响，并启发幼儿说出变成液体时，水是没有颜色、透明、没有气味的，老师总结出零度时变成液体。
实验二时,启发幼儿想