文档介绍：小学英语评价方案
一、评价目的
全面考察学生的英语学****状况，鼓励学生的学****热情，促进学生的全面开展，促进师生共同开展。学****评价，既要关注学生英语知识和技能掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与开展；既要关注学生学****的结果
小学英语评价方案
一、评价目的
全面考察学生的英语学****状况，鼓励学生的学****热情，促进学生的全面开展，促进师生共同开展。学****评价，既要关注学生英语知识和技能掌握，更要关注他们情感的与态度的形成与开展；既要关注学生学****的结果，更要关注他们在学****过程中的进步；还要关注学生的个性差异，保护学生的自尊心和自信心。二、评价原那么
鼓励性原那么：让学生体验进步与成功，从而产生进步的动力，要使学生喜欢英语学科评价。
开展性原那么：以开展的目光对待学生的成长。要成认学生有两种或多种差异，允许学生成长过程中的成功和失误。
参与性原那么：学生是学****的主体和评价的主体，鼓励学生积极主动，对自己的学****情况进展评价与反思。
过程性评价为主的原那么：对学生平时参与教学活动中表现出来的学****兴趣、态度、情感、合作与交流才能进展评价。
多种评价方式相结合的原那么：评价时间，阶段评——终评相结合；评价方法，组评——师评相结合；评价准那么，定性描绘与定量评价相结合。
三、评价措施
1、建立学生课堂表现观察制度
课堂表现记录是老师在教学过程中对学生根底知识与交际才能、
科学考虑、解决问题、情感与态度四个角度的开展目的进展观察记录
和评定。通过课堂表现记录，采用老师定期量评价的方式，划分A、
B、C、D四个等级，促进学生开展。
2、建立小组合作评价制度
小组合作评价是指学生中合作学****小组中组评。每个学生在合作学****中都有不同的表现。例如谁在本次合作中的进步最大，谁的奉献最多等等。
3、终结性评价
评价是在学期完毕时对学生进展的全面评价，包括学业成绩、学****态度、学****方法、合作与交流才能等方面进展评价。主要目的是给学生的学业和其他开展评定成绩，提供及时的建立性的成绩反应。
4、详细几个方面评价：
1>、平时表现30%
A、课堂表现〔10%〕B、书面作业〔10%〕C、其它学****态度10%〕评价表中只标记B、C或D等级，不标记的视为A。每两周评
价一次。
2>、期末考察60%：书面考试、抽测及检测
3>、自评、互评10%。评价表中只标记B、C或D等级，不标记的
视为A。每两周评价一次。
4>、详细评价要求:
①、平时表现30%
A、课堂表现〔10%〕
操作方法：老师每班准备一份名单类似点名册。在每次上课时把学生
的表现记录下来，主要看学生答复下列问题，朗读背诵单词、课文
中的表现等，有好的表现就打A、B。不认真行为，就记C或D。期
末根据平时所得等级，确定在课堂表现方面的等级。可分派任务给课
代表或小组长完成统计
B、书面作业〔10%〕
操作方法：根据平时课堂作业的完成情况记载确定