文档介绍：校本课程规划方案
新郑市梨河镇绰刘完全小学
2014年3月26日
校本课程规划方案
 一、校本课程开发背景
校本课程是学校根据自己的核心教化思想，在国家课程和地方课程根本规律的指导下，在对本校学生需求进展系统评估的前提上，在充分利展不同程度的课程试验，参和完好的课程开发过程，从而变更教师那种是规定课程执行者的角色定位，变更教师仅仅把课程当作教科书或教学科目的狭隘观念，形成一种开放的、民主的、科学的课程意识，学会学****学会反思、学会创新，成为校本课程理论的讨论者，从而促进教师的专业化开展。
四、校本课程开发的原则：
1、人本性原则
人本课程观的核心思想是以敬重人的特性为根本动身点，把促进学生各项根本素养全面开展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程构造观为核心内容，在课程选择运用上以人为本，重视学生的学****需求和
爱好取向，尤其重视不同层次学生的学****需求，使学生的学****需求得到敬重和满意。
2、整体性原则
校本课程的开发要从整体上把握课程的目的和构造，学科课程应得到充分重视，活动课程应成为校本课程的重要组成部分，开发潜在的课程资源，重视隐藏在课内外和校园文化中潜在的课程因素，充分发挥其对学生开展的重要作用，使学生有较广泛的爱好爱好及特长。
3、开展性原则
校本课程开发的开展性原则是针对校本课程的价值而言的，学校利用自身资源，构筑有本校特色和地方特色的适宜学生开展的特色课程，其最大价值就在于促进学生成才、教师成长、学校开展、社会开展。
4、科学性原则
深化系统地学****和课程改革相关的理论，借鉴外来的有益阅历，结合本校实际，以科学的精神和严谨的看法，解决施行中遇到的实际问题和困难，调查讨论，科学决策，边试验边总结，创立性地开展工作。
五、校本课程的开发和设置：
我校要将校本课程开发作为学校特色开展、学生全面开展、教师专业开展的重要途径而加以重点扶持，深化落实。
首先，要成立校本课程开发的组织机构。在校长的干脆主持和指导下，成立以教化处、少先队大队部为主体的校本课程开发、施行机构；成立以校长室、教化处为主体的校本课程诊断、评价机构，从而架构起一个完好的校本课程指导组织开发施行诊断评价体系。
其次，要确立有效的校本课程开发策略。从教师层面，我校要施行“各展其能”策略，即由教师根据自己特长，结合学校的总体思路，编写相关校本教材、设计相关活动、开设相关课程；从学校层面，我们将实行“多管齐下”策略，一面加强师资培训，不断积累课程素材，完善校本课程，一面总坚固施阅历，不断加以改进，优化校本课程。力图让校本课程成为
培育学生阅读实力和向善精神的平台；成为教师实现专业化成长的平台；成为学校彰显内涵、趁机高位开展的平台。
第三，要设立形式多样的校本课程类型。一方面以学科课程和活动课程相结合的形式呈现，我们将充分照看到学生的不同需求和学校的开展目的，将特色、爱好、人文、体艺、活动等融为一体，讲求形式的多样性，内容的爱好性和施行的灵敏性；另一方面，我们将把隐性课程和显性课程有机结合，着眼于学生的全面开展、平衡开展和可持续性开展。
第四，要追求多层次、开放型的校本课程构造。我校校本课程的设计构造总体要显现出“突出一个主题，多层次开放型”，“突出一个主题”即以“全面育人，张扬特性”为主旨中心；“多层次开放型”即：开设原则表达各科浸透，整体推动；