文档介绍：探究数学问题，感悟数学思想
——海安高新区名师工作室“数学·活动探究”特色活动方案
一、理论支撑
著名数学教育家弗莱登塔尔提出了“再创造教学”：数学教学方法的核心是学生的“再创造”，数学教学是一个活动过程，在整个活动们理念先进、有较成熟的课堂教学风格和鲜明的教育主张,教育成果突出,学科教学有地位，在市、县内形成一定影响，教育和科研并强。在特色活动的创立过程中，早日实现我区特级老师零的打破.
同时将课堂内外联袂，数学和活动相牵，让数学学科焕发无穷的魅力，使之成为我区教育的一大品牌。
三、活动内容
1。探究式读书研讨活动
为了进步老师对于数学活动探究教学的认识，各位老师围绕“活动探究”展开读书活动，必读数目为弗莱登塔尔的《作为教育任务的数学》和布鲁纳的《思维之研究》、M。克莱因《古今数学思想》和《数学课程标准（2020版）》等书籍，选读书目为有关活动探究、数学思想方面的书籍、论文等。各位老师在阅读后，进展读书摘录，撰写读书心得,在高新区教育网 “业务研修”中在线交流研讨。以区为单位，合理分工，围绕“活动探究是什么”、“活动探究的必要性”、 “活动探究的策略"等话题进展深化考虑,形成高质量的文稿。在充分酝酿的根底上，围绕“活动探究”这一主题，邀请相关专家进展一次沙龙研讨活动，并整理成篇，送相关杂志发表。
课改就是改课，只有立足课堂，数学教学改革才有希望。我们要以最适宜进展探究教学的课题为打破口,，充分运用读书研讨活动形成的认识，开展课堂教学理论。将骨干数学老师“卷入”其中，以点带面,经历课前慎思，课中随思，课后反思等环节，，邀请省内外知名特级老师和本区老师同台献艺,以“探究数学问题，感悟数学思想”为主题，组织全体数学老师参和教学观摩活动，通过听课、评课和讲座等,对全区数学老师进展一次有关活动探究的通识培训。
学生数学学****的触角要从学校走向社会、走向生活，引导学生开展数学理论，进展富有兴趣的数学研究很有必要,因此，形成探究式特色课程迫在眉睫。近三年，以明道小学为活动探究式数学课程建立基地，发动全区所有数学老师边探究、边研究,逐步形成富有地区元素的活动探究数学特色课程。课程拟分为四大模块,数感地带、图形王国、统计天地和应用广角。根据这四大模块,,一年级丰富的拼图世界、垃圾分类等；二年级确定位置、画钟表等;三年级的比轻重、画对称图形等；四年级的设计春游方案、平移旋转中的图形设计等；五年级的公民身份证号码、密铺图形等；六年级的福利彩票、逛商场等。各年级的课程设计既要有效地结合课内书本知识，又要努力联络实际，向现实生活拓展，表达出很强的探究性,极大地调动起学生学****数学的积极性.
数学节是学校针对数学的重大活动,它是对课堂数学的有效补充，是学生深化理解数学、参和数学的平台，对于学生数学兴趣的培养，数学才能的进步，数学精神的修养都有着重要的意义。我们
要努力改变“数学节是部分优秀学生的展台,大部分学生只是看客”的现象。在活动探究数学的指引下，实现数学节的平民化和活动化。所谓平民化，就是开展好玩的的数学探究活