文档介绍：: .
色也不
同，正面的颜色比较绿，反面的颜色比较浅。
飞：我看到竹节是凸出来的，摸上去毛的，有点扎手。
..
子活动二：《欣赏国画：梅兰竹菊》欣赏一些大师级画家
笔下所描绘的竹的形态，主要欣赏一下竹子的动态和布局。
听教师讲一讲四君子梅兰竹菊中竹的气节。
幼儿表现：
伊：我觉得那个竹叶好象有风吹过来飘起来一样的。
昊：我看到那棵竹子有点弯，那棵竹子很直，我觉得弯
的竹子一定是年纪大了，象我们人一样，人老了背也会弯
的。
翔：我看到那画上的竹竿，一节与一节的地方，为什么
没有连起来，是断的啊？
玮：我喜欢那和竹笋，我觉得它在用很的力量往上长一
样。
谦：我发现竹竿也是下面有点粗，上面有点瘦的。子活
动三：《水墨画：竹》在充分感受竹后，用水墨画的方法，
画一画自己眼中看到的竹子，注意用墨的深浅来表现竹子间
的距离远近关系。
师回应：
我班是国画班，对于水墨画有一定的功底。而作为国画
竹子，小朋友们一直都想尝试。于是我就让他们先观察竹
子，进行写生。然后欣赏一些大师画家笔下形态各异的竹
子，孩子们有了丰富的素材后开始画竹子，兴趣很浓，把竹
..
子的各种形态都画出来了。
活动三：《音乐综合活动：熊猫***》
设计思路：
孩子们对于竹子有了一定的认识，而且都知道熊猫喜欢
吃竹子。那熊猫什么竹子都吃吗？竹子到底有多少种呢？就
让此活动为幼儿揭开这些谜底吧！
活动进展：
在这一活动中共进行了五个小活动。首先小朋友提出熊
猫喜欢吃竹子，熊猫到底喜欢吃什么竹子呀？于是我们大家
决定先来研究一下，竹子到底有多少种。接着我们又进一步
研究竹子和熊猫的关系，使小朋友对熊猫有进一步的了解，
然后唱唱熊猫的歌曲表演一下熊猫的故事。最后让小朋友展
开想象为熊猫设计一个安全的美丽的家园。
子活动一：《认识竹子的种类》请家长帮助收集各种关于
竹子的资料，认识各种各样的竹子。让幼儿回忆护林员讲的
关于竹的生长过程。
子活动二：《谈话：熊猫和竹子的关系》认识熊猫所吃的
竹子，讲讲竹子开花后给熊猫带来的不幸命运。
子活动三：《歌曲：熊猫***》听一听歌曲《熊猫***》
中唱到的相关歌词，学唱歌曲。
子活动四：《角色扮演：熊猫的故事》幼儿自行分组设计
..
熊猫的头饰，安排熊猫故事的情节。创编熊猫一家在竹子开
花，找不到竹子吃了，于是很痛苦的样子，然后表演人们关
心竹子保护竹子的情形，最后熊猫为了感谢大家为人们表演
节目的整个过程进行表演展示。
子活动五：《想象画：美丽的家园》
教师引导语：小朋友我们都知道熊猫是我们的好朋友，
可现在熊猫却越来越少了，变得很珍贵了，原来是熊猫的家
遭到破坏，我们大家来为熊猫想一个好办法，怎样来保护它
们美丽的家园呢？
用七彩画笔给熊猫设计一个美丽的家园，相互讲讲自己
画的内容。
教师回应：
通过这一系列活动，我发现利用家长资源对与活动的开
展有很大的帮助。一些家长从网上找来了很多关于竹子的资
料，有的家长特意去书店给孩子买了关于竹子种类的书，还
有的家长到图书馆为孩子寻找一些关于熊猫和竹子的生态变
化图片资料等。这些知识不但丰富了幼儿，对与教师的知识
面也是很大扩充。更主要的是通过这次活动，我发现孩子们
对与熊猫，已由起初外形体态憨厚的喜爱，逐步变成对它们
生存环境的担心，而产生的关爱之情。幼儿情感上有了进一
步的发展。
..
活动四：《社会实践活动：参观竹器店》
设计思路：
有一天，吴婧怡小朋友问我：为什么长在泥里的竹子是
绿的，而我家的竹竿是黄黄的啊？我回答道：那是因为竹子
经过了加工啊？她有问：怎样加工啊？到哪里加工啊？是不
是到厂里啊？她的问题给了我很大启发。于是我就和社区的
竹器加工店联系，带领孩子们去参观加工竹子的过程。 活
动进展：
带领幼儿去社区附近的竹器店看加工竹子（