文档介绍：第课题
苏 州 园 林
课时
3
授课日期
2005－11
教学目标
1，正确书写汉字及拼音，理解“因地制宜”等词语；
2，熟读课文，理解苏州园林图画美的特点，总说分说的结构方式，了解在说明中恰当描写、议论的作用，体会本文语第课题
苏 州 园 林
课时
3
授课日期
2005－11
教学目标
1，正确书写汉字及拼音，理解“因地制宜”等词语；
2，熟读课文，理解苏州园林图画美的特点，总说分说的结构方式，了解在说明中恰当描写、议论的作用，体会本文语言的准确性；
3，对苏州园林在中国园林艺术中的地位与影响有正确的认识与评价，并激发热爱祖国大好河山和珍爱自然环境的情感。
重点难点
1，从各个方面理解苏州园林图画美的特点；
2，体会语言的生动、准确及总分结构的好处。
教具学具
教参资料，小黑板
预<br****br/>要
求
1，借助工具书疏通字词，抄写并解词；
2，借助资料了解作者、苏州园林；
3，完成《导学》的预****部分和基础训练。
板书设计
亭台轩榭的布局
完 假山池沼的堆砌 赞赏
美 树木的栽种修剪 眷恋
的 花墙廊子的层次
图 每一个角落
画 门窗图案的雕琢
建筑色彩安静闲适
教师活动内容、方式
学生活动内容、方式
一，情感导入
大家一定听说过“桂林山水甲天下”的说法吧，其实还有一个说法，叫“江南园林甲天下，苏州园林甲江南”，大家听说过吗？没有听过不要紧，今天我们就来共同走进苏州园林，共同领略它那甲江南的风光。（板书课题，作者）
二，检查预****br/>1，请一生板书预****时认为要掌握的字词注音
然后带领大家学****br/>2，请学生口述预****时查找的词语的含义；
3，请生简述苏州园林和作者的有关资料。
三，初读课文，整体感知
1，范读课文，提出思考：（小黑板）
（1）请用文中的话概括苏州园林的整体特点；
（“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”）
一，听师讲述，进入学****情境
二
1，一生板书字词并领读
2，自告奋勇说词义
3，简述作者及苏州园林
三
1，范读课文
2，回答问题，补充互助
（2）本文分别从苏州园林的那些方面介绍了 它的特点；
（亭台轩榭、假山池沼、树木、花墙廊子、每一个角落、门窗图案、建筑色彩）
（3）各方面特点是按什么思路来写的。
（总-分-总）
2，读后回答，教师点拨。（板书）
四，精读课文，深入体会
1、自渎课文，小组合作，找出说明苏州园林的图画美的具体语句，并说说你的理解。
2、引导交流，读和体会结合，适时点拨