文档介绍：苏教版六年级下册作文备课(2011-02-15 13:08:49) 转载▼标签: 一品书匠教育教学文化校园信息技术孩子成长杂谈分类: 教学****作 1教学目标: 1、学会记事,要把事情的经过写清楚,也可以写这件事使你明白了什么。 2、通过事情表达童年的美好,旨在突出“趣”,选择自己印象最深的事,体现个性化。 3、记事的内容具体,要说真话、实话、心里话,中心明确。教学准备: 1、搜集小时候的老照片或珍藏的能引起童年趣事的有关物品。 2、师准备范文一篇。教学过程: 一、启发谈话,引出话题: 1、“池塘边的榕树上,知了在……”同学们,大家都会唱《童年》这首歌吧!是的,我们每个人都有美好的童年,今天,让我们回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事。 2、老师拿出自己的童年照片,给同学讲自己的童年趣事,激发大家谈话的兴致。二、学生交流自己的童年趣事: 1、谁愿意把自己珍藏的照片或物品拿出来和大家分享,让我们听听你动情或有趣的讲述? 教师简要提示: 要突出“趣”字。(要有稚趣,要有意思,要有发现,要有反思……) 2、先同桌互相交流,再全班交流。三、范文引路,讨论写法。 1、让我们看看大作家钱钟书的女儿在身患绝症后躺在床上写下的《爸爸逗我》。学生自由阅读例文。 2、教师出示讨论题目(先分组讨论,然后各组长汇报,师生共同评议、补充)。(1)文章给人的感觉真实吗?有意思吗?有趣吗? (2)范文中的语言、动作、神态及心里活动的描写怎样?那些地方值得你借鉴和学****3)“好笑”、“有意思”中蕴涵什么呢?你的趣事能体现你的个性吗? 3、指名读“作文内容”,思考这次作文给我们提了哪几点要求。四、快速****作,教师巡视。 1、学生写草稿。 2、在教师的巡视中,对于极少数作文方面存在问题的同学适时降低作文要求,只要抓住“有趣”二字,写出自己的感受就行,并在黑板上挂出有关的好词佳句供这部分同学参考****作二教学要求:1、能按"****作要求提示"选择和小伙伴之间发生的老师不知道的故事,自拟问题写下来。 2、,神态和心理活动的描写,把内容写具体,情节写生动。 3、能主动修改自己的****作,逐步养成多读多改的良好****惯. 重难点、关键借助插图探究写法,捕捉细节完成****作. 课前准备创造一个老师不在场的课堂,给予学生充分表现自我的机会. 课时划分两课时教学过程一、激趣导入,明确要求 1前几天,老师有一次因故不在课堂,老师想知道没有老师在时,同学们都做过些什么。不要怕在老师面前暴露缺点而羞于表达,大胆地说出真实的情况, 无论是好事,趣事还是错事都可以说。 2交流 3揭示本次****作要求---- 写一写老师不在场时,你和小伙伴之间发生过的故事,无论是好事,趣事还是错事,都可以写下来。二、借助插图,探究写法 1整体观察插图,感知”面”的描述。讨论:画面上有哪些人?他们在干什么?当时的情形怎么样? 2抓住局部观察插图,感知”点”的描写从插图中选择你最感兴趣的某个人或几个人进行细致的观察,想一想: 他们在做什么?,体会人物的心理活动。 3插入突发事件添加细节。展开想象:如果教室门猛然被推开,情况会怎样?或者突然有人说”老师来了”,情况又会怎样?三、联系实际,交流体验 1、日常学****生活中,插图中描绘的场面大家一定也经历过,联系自己的生活实际,想一想:老师不在场时,自己曾