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给孩子的童诗［让每个孩子学点童诗］
小学生是正处于身心快速开展期的儿童, 借助语文课堂引入儿童诗,营造一个诗的气氛,面向全体学生,完全可以让所有的学生在学****中受到诗精品资料，欢迎大家下载！
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给孩子的童诗［让每个孩子学点童诗］
小学生是正处于身心快速开展期的儿童, 借助语文课堂引入儿童诗,营造一个诗的气氛,面向全体学生,完全可以让所有的学生在学****中受到诗的熏陶,最终令学生在读诗、赏诗、创作的过程中练就一双善于发现美的眼睛,一颗感悟美的心灵,形成健康的情感,大大提高学生的语文素养,使他们获得全面的开展,是实施素质教育的有效途径之一.
从学生课外阅读、儿童诗写作调查情况来看,主要存在以下几个问题：
第一、学生阅读面窄,很多学生只喜欢看卡通、作文选、图画书之类,而对名家作品,反映当代科技的作品、儿童文学〔童诗、童话〕作品涉猎较少,显示了很强的阅读功利性色彩,影响了学生语文综合素养的提升.
第二、课外阅读、写作单一,缺乏鼓励,在受调查的学生中,有三分之二的学生认为教师从来没有组织儿童诗歌朗读、比赛或读书交流之类的活动,更不用说学生写作的童诗作品推荐到少儿报纸杂志, 从而使课外阅读写作处于一种教师命令的状态, 那势必影响学生阅读和写作的兴趣和积极性.
第三、天送你一首诗当做学校布置的一项任务来抓,对增强儿童诗创作指导提升学生语文综合素质的培养学生终身学****水平方面缺乏认识, 以致
一味要求学生白己去看白己去写, 而怎么读,怎么写都没有明确的要求,使学生想读想写都不知道该怎么读和怎么写. 给学生造成了相当
大的压力.
童诗教育的过程就是一个实施美育的过程. 在这个过程中,孩子 ,诗的音韵节奏上的美,创设的意境上的美,想象新颖独特的美,抒发感情至真至纯的美,. 学生读诗,写诗的过程就是一个发现美、享受美、捕捉美,创造美的 ,慢慢地将拥有一双善于发现美的眼睛,一颗感悟美的心灵,一份创造美的热情.
谈到童诗教育,我们马上就会联想到热爱〞.大家都知道：诗是情感的产物
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〞；但凡美的事物都可以入诗〞.可见诗的情感是一种美好的情感,是一种热爱〞.我们的孩子从一出生就被各种各样的爱〞包
围着,有多少人士对独生子女爱的冷漠' 吁,他们分析原因,,通过诗的阅读特别是诗的创作, 健康的情感,, ,在他们充满诗意的双眼中,在充满爰的心灵里都是无比美的事物. 这种现象在孩子们的：红色都是大家司空见惯的事情,可在一位十一岁女孩的眼里竟是一种极具深沉的爱,〈〈我喜欢红色>/我喜欢红色/是因为心是红色/我喜欢红色/是由于国旗是红色/我喜欢红色/是由于红领巾是红色/我喜