文档介绍：最新幼儿语言活动方案
最新幼儿语言活动方案1
活动目标：
1、感受诗歌“家”中的温馨与甜蜜。
2、在看看、说说、听听中学****叠词及诗歌内容。
3、大胆发挥想象，敢在集风光前讲解并描述自己的想法，
2、让我们再来看看这个好玩的故事吧，假如你已经记住了里面的小船，可以跟着故事一起来说一说。
四、操作材料进行试验
探究说出什么样的材料最牢固。
五、嬉戏“开小船”
老师当海龟爷爷，请幼儿分组一起玩开小船的嬉戏。
最新幼儿语言活动方案3
一、背景分析
1、教材分析
一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的学问，发展语言，启迪智力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶，培育幼儿对文学作品的爱好，更重要的是可以发展幼儿的想象力和创建思维实力。
主题《相亲相爱一家人》通过一系列活动，加强幼儿对“家”的理解，增进幼儿与家人之间的感情。《家》这首诗歌主题单纯接近幼儿生活，内容浅显;语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣;读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，为幼儿创设了一种美丽、温顺的梦境。整首诗歌都围围着什么样地方是谁的家这个句式重复绽开，让幼儿充分的感受“家”这个字的实际含义。即：家是每个人感觉很平安、舒适的地方。
2、幼儿分析
大班幼儿的思维非常活跃，尤其是抽象思维已经萌芽，加之积累的生活阅历已经比较丰富，他们情愿、乐意、也渴望在集风光前畅所欲言，我班幼儿思维活跃，感情丰富，已积累了肯定的动物常识阅历，地点名词、动植物名词积累的较多，但形容词的运用水平还参差不齐，因此，我在设计本次教化活动时，主要分为学****诗歌、创编诗歌两个部分，在学****诗歌部分通过观赏诗歌、
理解诗歌让幼儿感受诗歌情感与意境。在创编诗歌部分，我分了三个层次，一是幼儿能更换动植物名词创编，二是能更换地点名词，三是能在更换动植物名词、方为名词的基础上，恰当的运用形容词。
二、目标定位
我们要具有明确的目标意识，懂得必需依据幼儿的年龄特点和生活阅历制定详细、明确并可操作的诗歌教学目标。在设计《家》这首诗歌教学时，我更重视对幼儿情感的体验。从情感、看法、学问实力等方面综合考虑制定以下目标：
(1)理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律。(技能)
(2)学****朗诵诗歌，享受朗诵诗歌的乐趣。(学问与情感)
(3)喜爱仿编诗歌，培育想象力和创建力。(情感)
教学重点、难点：语言的教化意义指出“语言是相识世界的重要工具，它能促进幼儿相识实力的发展，提高审美观”。因此，理解诗歌内容，感受诗歌的节奏和韵律是我这次教学活动的重点。幼儿只有理解了作品内容，感受到诗的美，才能在感情上产生共鸣，进行朗诵。在平常的语言教学工作中我发觉幼儿在进行创编时靠自己难以实现，必需有老师的引导和帮助，因此让幼儿能够依据诗歌的句式仿编诗歌定为我这次教学活动的难点。
三、教学法：
遵循“幼儿是通过自由视察，主动探究进行学****的”这一认知发展规律，为了给幼儿今后的独立学****及思索奠定基础，本次活
动我运用的方法有：倾听表述法、视听结合法、嬉戏法、探究仿编法、运用这些教学方法协作美丽的音乐，老师亲切自然富有感情的激励语言，自由宽松的学****氛围等，培育幼儿对文学作品的感受力、观赏力及理解力。
四、说学法。
幼儿是学****的主子，以幼儿为主体，创建条件让幼儿参加探究活动，不仅提高了幼儿探究实力，更让幼儿获得了学****的技能和激发幼儿的学****爱好。依据教材内容、幼儿年龄特点以及发展须要，采纳以下几种学法：
1、多种感官参
与法：〈纲要〉指出：“要让幼儿能用多种感官动手动脑，探究问题，用适当的方式表达、沟通探究的过程和结果，因此，在活动前、活动中，引导幼儿通过各种感官去看一看、比一比、说一说等多种渠道，渐渐感知事物之间的归属关系，理解儿歌的内容。活动中，让幼儿学****诗歌时、我将播放诗歌〈家〉的课件，引导幼儿在详细形象的动画中熟识诗歌的内容，感受诗歌意境的美。
2、沟通法：幼儿群体及幼儿园老师集体是珍贵的教化资源，应充分发挥这一资源作用，让幼儿在充分的、开心的、多向的沟通中，增进对事物之间的归属关系的相识，以及对家的宠爱，提高他们对仿编儿歌的乐趣。
五、活动打算
活动打算是教学活动得以顺当完成的前提和基础，因此，它
必需与活动目标、活动主体即幼儿的实力、爱好、须要相互适应。小班幼儿属于详细形象思维，其学****认知特点确定了他们应在情景中学****在嬉戏中发