文档介绍：高中化学钠教案
高中化学钠教案
【篇一：人教版高中化学必修一 专题2：金属钠的性质与应用(教案2)】
金属钠的性质与应用
《金属钠的性质与应用》
学习目标:
1、 用实验的方法探索和认识钠的物理性质和化学性
保存在煤油里；不能保存在无水酒精里，原因是金属钠可以与无水酒精进行化学反应。
3、金属钠的存在
由于金属钠的活泼性，在自然界中金属钠的存在都是以化合价态的形式。
【总结】一、物理性质
二、化学性质
1、与非金属反应(o2,cl2,s等)2、与水反应
3、发生置换反应(钛,钽,铌,锆等金属氯化物) 4、与酸反应
三 钠的用途、保存与存在形式
作业布置学案后的练习巩固
板书设计
金属钠的性质与应用
一、钠的物理性质
钠的物理性质：
银白色金属，质软，有延展性，导电，导热，熔、沸点低，密度小
二、钠的化学性质
1、与氧气反应常温：4na + o2 = 2na2o (白色)
点燃：2na +o2 2na2o2（淡黄）
2、与氯气反应点燃：2na+cl2 2nacl
3、与水反应 现象：“浮”、 “熔”、 “游”、 “响”、 “红”
2na + 2h2o = 2naoh + h2↑
4、置换反应：2nacl(熔融) 2na+cl2↑
5、与酸反应：2na+2hcl=2nacl+h2 ↑
三、钠的用途、保存和存在形式
1、钠的用途： 制备钠的化合物；钠钾合金可做原子反应堆的导热剂
高压钠灯；还原贵重金属
2、钠的保存：
保存在煤油里；不能保存在无水酒精中，金属钠可以与无水酒精进行
化学反应。
3、钠的存在： 均以化合价态的形式存在。
【信息材料】 炸起千层浪 珠江“水雷”谜团待解
2001年7月7日，在珠江石溪附近，飘着七个白色的来历不明的金属桶。突然，从飘在水面上的一个金属桶内冒起一股白烟，窜起亮黄色火苗，紧接着一声巨响，蘑菇状的水柱冲天而起，这个铁桶接着又连续爆炸了多次，爆炸腾起的白色烟雾有近十米高，还有许多未燃尽的白烟飘进旁边的公司内，这些灰白色的物体一遇到水就不停地冒泡，有时甚至还突然着火。
据悉，其中另有一金属桶被过往船只发现，并将其打捞上船，打算清洗后使用，但当船员把盖子打开后，桶内冒起浓浓白烟，一接触桶内物质，双手立即感到剧烈地疼痛，于是他们又将其推入江里，一遇水，这个桶就又爆炸了。所幸该船只迅速逃离，伤亡不大。
珠江水面上尚有五个一触即发的“水雷”漂浮着，消防队员、民警及广州化工集团的化学品专家赶来凑在一起，紧张地调查爆炸物的性质及研究“水雷”的处置对策。
【交流与讨论】
1、 引起爆炸的物质是什么？（根据相关内容与我们学习过的物质检验方法结合判断）
2、 为什么会发生爆炸（金属桶为什么会成为“水雷”，什么物质在爆炸？） 3、 如何防止爆炸（另五个没有爆炸的金属桶如何处理？）
4、 事故的启示。（物质的保存、运输及事故处理方法？）
【篇二：高中化学《金属的化学性质---钠》教案设计】
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
高中化学《金属的化学性质---钠》教案设计
【篇三：高中化学教案(教学设计)模版】
第三章 金属及其化合物
第一节 金属的化学性质（第1课时）
一、教材分析
钠是碱金属中的典型代表，是学生在高中学习的第一个金属元素，把它编排在高一教材
二、学情分析
刚进高一的学生，在初中已经学习过金属元素（如铁），同时还学习过钠的某些化合物
（如氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和氢氧化钠）的一些知识，他们也有进一步探究更多金属元素的求知欲和兴趣，这使得他们对于钠的学习将更轻松；另外，在初中他们已看过教师的演示实验，也做过一些简单的学生实验，具有了一定的实验操作技能；这些都会成为本节课教学的有利支撑点。
三、教学目标
【知识与技能】
1、掌握金属钠的主要物理及化学性质； 2、了解金属钠的保存方法及用途；
3、掌握钠的氧化物的重要性质，了解它们的用途。 【过程与方法】
1、通过引导学生观察、分析实验现象，让同学们体会怎样运用观察法进行实验探究； 2、通过对钠跟氧气的反应及过氧化钠性质的实验探究，让学生体会实验方法在化学研究中的作用，并认识到实验过程中控制实验条件的重要性。
【情感态度与价值观】
1、通过学生小组探究实验活动，培养学生自主探索创新精神和同学间的交流合作学习的协作精神；
2、培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度。
四、教学重难点
【重点】
1、金属钠和过氧化钠的化学性质； 2、金属钠的氧化以及与水反应的原理